第二小学一年级语文上册 6 大海 2《海水》教案 北师大版一年级语文上册6大海2海水教案北师大版.docVIP

《海水》教学设计 一、教材分析 《海水》是北师大版一年级语文上册第六单元的一篇主题课文。它是一首富有儿童情趣的短小诗歌，主要写了小朋友向大海提出了两个有趣的问题，而大海同样作了非常有趣的回答。在回答中渗透了对大海蔚蓝、辽阔的壮美景色的赞美和对渔民挥汗撒网、辛勤付出的敬重。课文共两段四句话，每段都采用一问一答的形式，第一三句以呼告的语气用第二人称向大海发问。第二四句分别采用了拟人和夸张的手法，回答了海水蓝和咸的原因。 二、教学目标 1、了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。 2、培养学生随文听读识字的能力，认识14个汉字。认识笔画“撇折”，会写“问”、“么”、为”等6个字。 3、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 4、培养学生良好书写习惯和勤学好问的习惯。 三、教学重点 指导学生读出韵味。 四、课时安排 两课时 五、教学流程设计 第一个环节：创设情境，激情求趣。一上课，借助多媒体课件让学生欣赏大海的图片，激发学生的学习兴趣，从而引入新课。 第二个环节：读通课文，随文识字。一年级的孩子听力强、记性好，培养学生随文听读识字的能力是教学的重点。通过教师的范读、学生自读、同桌互读的形式让学生把课文读正确，然后为学生设计“我和词语交朋友”、“智慧树”，从句到词，从词到字，逐渐缩小语言环境，把识字与感知课文有机结合起来，收到良好的教学效果。 第三个环节：读出韵味，激情质疑。学生认识了生字后读课文就流利多了，读出语文的韵味，读出诗歌的感情是本课的教学重点，也是教师的教学亮点。教师和学生边感悟诗歌，边朗读，指导学生读出问句的语气，把大海读大、读蓝、读美，读出渔人的辛劳。为了让学生读出韵味，教师通过自己范读、个别读、表演读、、师生合作读等读书形式，始终让学生处于饱满的读书热情之中，达到熟读成诵。相机由诗人向海水提出的两个问题，激起学生思维的火花，鼓励学生大胆质疑去向大海提问。 第四个环节: 学写字。本节课教师安排学写“因”、“回”，这两个字都比较难写，学生明白“先进入后封口”的书写规则后，让学生完成“语文天地的描红”，再试着写一个。 第五个环节：在美妙的音乐声中，让学生再次欣赏大海的美景和大海说再见。d t n l 教学内容: 教学目标： 1、看图学习d，t,n,l四个声母，读准音，记住形,能在四线格正确书写。 2、学习声母d,t,n,l和单韵母l，u,ü的拼音方法,练习带调拼读. 教学重难点： 教学方法： 教学准备：拼音卡片、小黑板 教学课时：2课时 教学设计： 第一课时 【教学目的】看图学习d,t，n，l四个声母，读准音,记住形，能在四线格正确书写。 【教学过程】 　　一、复习 　　1.抽读b,p，m，f四个声母.(注意读音轻短) 　　2.听音抽取卡片b和p，说说记忆的方法。（顺口溜） 　　3。抽读全部单韵母，重点复习e的发音。 　　二、学习声母d，t,n，l 　　（一)学习声母d 　　1.出示教学图片第一幅问:图上画的是什么它在干什么马儿在奔跑时会发出什么声音 　　2。出示声母卡片d,告诉学生:得读得短些,轻些，就是声母d的音。 　　3.老师示范发音,学生仿读。(集体读，小组读,个别读,老师分别正音)。 　　4.启发记忆字形。 　　引导学生将字形与教学图片或插图进行比较,看看字母d与图上什么地方很相像（马蹄印与字母d很像）回答后结合顺口溜记忆字音:马儿跑得d d d。 　　5.指导书写 　　l。 观察d在四线格里的位置。 　　ll. 老师范写并讲解. d共两笔，lll。 写在中上两格。笔顺是c d。 　　lv。 学习练习（写1——2个) 　　（二）学习声母t 　　1。 出示教学图片第二幅问：图上画的是什么字母t的形状像什么(像伞柄） 　　2. 老师示范发音，3。 学生仿读. 　　4. 编顺口溜记忆字形:一把伞柄t t t. 　　5。 指导书写。 　　　范写并讲解.t共两笔，3 也是写在中上两格,4 笔顺是t. 　　(三）学习声母n 　　1。出示教学图片第三幅问:图里画的是什么(图上画的是一个门洞。这个门洞就像字母……边说边把字母n与门洞重叠。 　　2。老师示范发音,启发学生注意发这个音与刚才学的两个字母的音不同，听听它带有什么音 　　3。学习发音练习，先指导学生发好n”的鼻音,再发字母n的音.个别读,小组读,集体读。 　　4.启发记忆字形。（让学生编顺口溜) 　　提示：①字母与图形比较；②n与m比较。 　　顺口溜:两个门洞m m m， 个门洞n n n. 　　5. 指导书写。 　　①观察;②示范讲解；③书写练习。 　　(四）学习声母l 　　1.出示教学图片第四幅问:图上画着谁在干什么小孩赶猪时会发出什么声音 　　2。出示声母卡片l,告诉学生:小孩子赶猪时发出的，le，le,