第1课中华优秀传统文化的内涵与特点 高中历史统编版选择性必修3.pptxVIP

;文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 文化既包括世界观、人生观、价值观等意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 文化是能够被传承的国家或民族的历史、地理、风土人情、习俗、工具，附属物、生活方式、宗教信仰，文学艺术、律法，制度、行为规范、思维方式、价值观念、审美情趣，精神图腾等。;课堂导入;第一单元 源远流长的中华文化;一、中华文化的发展历程;一、中华文化的发展历程;（二）夏商西周时期中华文化;一、中华文化的发展历程;一、中华文化的发展历程;一、中华文化的发展历程;一、中华文化的发展历程;一、中华文化的发展历程;一、中华文化的发展历程;一、中华文化的发展历程;;一、中华文化的发展历程;2、20世纪初期新文化运动：抨击封建思想，科学与民主成为中华文化追求的价值目标。;（九）现代中国的中华文化;【思考点】P3中华文化源远流长的原因是什么？;二、中华优秀传统文化的内涵;二、中华优秀传统文化的内涵;二、中华优秀传统文化的内涵;二、中华优秀传统文化的内涵;二、中华优秀传统文化的内涵;二、中华优秀传统文化的内涵;【学思之窗】P6 核心思想理念。中华民族和中国人民在修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业过程中培育和形成的基本思想理念，如革故鼎新、与时俱进的思想，脚踏实地、实事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然、天人合一的思想等…… 中华传统美德。中华优秀传统文化化蕴含着丰富的道德理念和规范，如天下兴亡、匹夫有责的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念…… 中华人文精神。中华优秀传统文化积淀着多样、珍贵的精神财富，如求同存异、和而不同的处事方法。文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念等…… ——《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（2017年1月25日） 阅读材料，选取其中一项中华优秀传统文化，谈谈其蕴含的深刻思想内涵。;三、中华优秀传统文化的特点和价值;材料5：巴比伦王国早已经消失在沙漠中了，曾经无比繁华的空中花园，如今只剩下空荡荡的遗址；古埃及除了留给后人几座谜一样的金字塔和解不开的文字之外，再无任何曾经辉煌的文明的迹象了；古印度的代表“哈拉巴文化”经过异族的侵略和摧残之后，已经灭绝，现今的印度语言和古印度语言已经不能同日而语了，印度的原生文明已经彻底消失。 中国几千年来，也和古印度、古巴比伦、古埃及一样，不断遭受异族文明摧毁。五胡乱华时期，北宋末期，中原地带的中华文明遭受了严重的摧残；元朝和清朝是中国两次最大的被异族统治的时期，但是一个被推翻，一个被中华文化同化。1840年到1945年是中国最危险的时刻，但是中国依然屹立不倒，没有消亡。;三、中华优秀传统文化的特点和价值;三、中华优秀传统文化的特点和价值;精华部分: ①仁、中庸：追求人与人，人与自然的展中和谐。 ②仁政、民本、德治：利于社会稳定，保 证统治长治久安。 ③刚健自强、刻苦勤劳等进取精神。 ④注重道德、团结、诚信、气节等民族 精神。 ⑤见义忘利，见危授命，“与利国家而不 为身谋” ⑥注重社会责任意识和历史使命感。 ;糟粕部分: ①维护尊卑等级的纲常礼教。 ②压抑人性，“存天理，灭人欲”。 ③摧残妇女的三从四德（三从：未嫁从 父、出嫁从夫、夫死从子；四德：妇德、妇 言、妇容、妇功）、缠足、一夫多妻制等。 ④扼杀创造性的“八股取士”。 ⑤宣传迷信，培养愚忠愚孝的奴才意识。 要用扬弃的哲学观点，“取其精华，剔除 糟粕”，不能因传统文化中有优有劣，就全盘 肯定或全盘否定。; ①中华优秀传统文化为马克思主义中国化中华传统文化的优提供文化沃土和精神底蕴。中华优秀传统文化的优秀基因与马克思主义理论融会贯通、相互契 合、共同发展。 ②中华优秀传统文化为社会主义市场经济发展提供价值导向。中华优秀传统文化中的和合思想、大同理念、自强精神、取之有道的义 利观等，为社会主义市场经济发展提供了文化 资源、精神力量，体现出强大的生命力，为 创建当代中国政治经济学理论体系提供文化 资源。 ③中华优秀传统文化是彰显文化自信的有力支撑。“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。”彰显 中华文化自信，是道路自信、理论自信、制度 自信的基础，是文化强国战略的前提。五千 多年绵延不绝的中华文明是文化血脉的延续， 是建立中华文化自信的有力支撑。我们要不断 从中华优秀传统文化中发掘合理资源，继承传 统，创新传统，将传统文化与近代文化、当代 文化融通。;④中华优秀传统文化为社会主义核心价 观的构建提供思想源泉。中华传统文化与社 主义核心价值观是一种双向的互动融通、一） 面，