第2课+古代世界的帝国与文明的交流-【同步备课】中外历史纲要下册同步备课课件（统编版）.pptxVIP

第2课认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。课程标准：古代世界的帝国与文明的交流 一、古代文明的扩展古代早期文明特征：区域分散、独立发展，表现出多元特征古希腊古巴比伦古中国古代印度古埃及古代文明为什么会由独立发展变成对外扩展、连成帝国？ 由于有了农业，食物有了保障，人们定居下来，生活比较安定了，可以养活更多的孩子。为了养活这些人，人们就必须开垦更多的土地，于是在更多的地方出现农业。所以，农业是一种扩张的力量，它要求越来越多的土地。——钱乘旦《西方那块土》(1)条件:农耕文明水平高①经济：农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率②政治：复杂的社会组织和管理系统、强有力的国家机构(2)原因:农业的发展需求统治阶级追求更多土地获得税收；人口增长迅速，需要更多的土地来养育大量增加的人口?波斯浮雕：反映了被征服者向统治者纳贡情景?亚述骑兵：亚述帝国组建了多兵种部队阅读教材回答P8思考点：哪些因素促使古代世界农耕文明的范围和影响不断扩大？(3)扩展方式:文明类型农耕文明(早期帝国）古代埃及 古巴比伦王国赫梯帝国亚述帝国扩展区域方式公元前17世纪建立，公元前16世纪，击溃古巴比伦王国，前14世纪与埃及争霸。公元前935年—前612年存在，曾统一整个两河流域地区和小亚细亚的一部分,一度征服埃及首次实现两河流域统一,势力曾伸展到地中海东岸向叙利亚和巴勒斯坦扩展,新王国时期曾达到两河流域武力征服 我们居住的位于费西斯河(黑海最东部的一条河)与赫丘利柱石(直布罗陀海峡两边耸立的海岬)之间的区域只是大地的一小部分，我们沿着大海生活，就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘……——[古希腊]柏拉图著，王晓朝译《柏拉图全集》第1卷这是柏拉图关于古希腊以人居住范围和特点的描绘。结合示意图，想一想古希腊的人的殖民扩张有什么特点海洋文明(1)以移民方式展开殖民扩张。(2)希腊的殖民地一般位于沿海。(3) 古希腊人在海外建立了众多独立于母国的城邦,并没有形成像埃及那样统一的帝国。殖民地（子邦）与母邦政治上平等，母邦一般无权干涉。希腊殖民走的是独立发展的路线。探究：海洋文明和大河文明的扩展有何区别？文明类型农耕文明海洋文明扩展区域扩展方式影响因素扩展结果扩展影响西亚和北非的部分地区地中海和黑海周边地区武力战争移民（殖民）自身组织能力、航海技术和武器的优势；农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统其他原因？众多独立于母邦的城邦建立起统一的大帝国古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起二、古代世界的帝国 帝国一般指国力强大的君主制国家。领土广阔并拥有属国，是多民族国家，内部文化和民族组成多元。是庞大的政治实体，不仅管辖着国界内领土，还以强大的政治军事力量影响其他国家。地跨欧亚非地中海成为内海前6世纪—前4世纪晚期前27年—1453年前4世纪晚期（1）波斯帝国历史上第一个横跨亚非欧三大洲的帝国，是东西方交流的重要桥梁思考：分析波斯帝国是如何治理国家的？ 波斯国王大流士宣称： “凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他们都遵行不误。 ……靠阿胡拉玛兹达之佑，我统治了这个王国。”——李铁匠选译《古代伊朗史料选辑》亚欧君主专制君权神授前6世纪，波斯兴起于伊朗高原非波斯帝国缔造者居鲁士二世 波斯帝国第三位皇帝 大流士一世大流士采用并改进了亚述人所使用的驿站制度。他在全国修建驿道，最长的一条称为“御道”…大流士还统一币制，使得境内的商业活动有一定的标准。 ——马克垚《世界文明史》帝国：波斯帝国时间疆域措施结局BC6 世纪-BC4世纪伊朗高原、两河流域、小亚细亚、埃及、巴尔干半岛北部奴隶制君主专制制度；国王是政权核心和主宰，宣扬君权神授；地方实行行省制，总督和军事长官相互监督制约；从中央到地方有比较完善的官僚体系和税收系统；波斯人担任最重要职务马其顿亚历山大大帝灭波斯希波战争（公元前499-前449年）三大著名战役：马拉松战役、温泉关战役、萨拉米湾海战。 希波战争对波斯帝国来说是衰落的转折点，战争消耗了波斯帝国大量的人力物力。此次战争暴露了它的弱点，激化了帝国内部的阶级矛盾和民族矛盾。 ——周启迪主编《世界上古史》《亚历山大在伊苏斯》绘画 波斯帝国位于丝绸之路中段，它不仅包括了两河流域、尼罗河流域、印度河流域文明三大古老的东方文明，而且也接近希腊文明的边缘。波斯帝国从居鲁士立国(BC550)开始，通过一系列对外扩张战争成为了世界历史上第一个横跨欧、亚非三大洲的大帝国，成为东西方文明交流的重要中介。波斯帝国是两河流域文明、尼罗河文明的继承者和发扬者。 ——杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》事实上，亚历山大帝国和后来的罗马帝国都在不同程度上复制了波斯帝国的统治模式。因此