第一小学四年级语文下册第一单元4三月桃花水课后作业新人教版(2).docVIP

三月桃花水 一、给下面加点的多音字选择正确的读音，填在括号里。 héhèhuóhuò 应和( ） 和面（ ） 和平（ ） 和稀泥（ ） xuán xuàn 旋风( ） 旋转（）回旋( )盘旋（ ） 二、联系课文，想一想画线的词语描写了什么,写在后面的括号里。 1。有一千朵桃花，点点洒上了河面。（） 2.它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲。（) 三、给下列句子选择正确的修辞手法。（填序号） A.比喻 B。排比 C。拟人 D.夸张 1.三月的桃花水，是春天的竖琴。（ ） 2。那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。（ ） 3。三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。（ ） 4.是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？（） 四、根据课文内容填空。 1。课文第1自然段运用了________的修辞手法，生动形象地写出了三月桃花水声音的________________和水面的________________的特点. 2。课文从哪三个方面写了三月桃花水的美？ ________________、________________、________________ 五、阅读课文片段，完成练习。 三月的桃花水,是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… 啊，地上草如茵,两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 1。选段中作者把三月的桃花水，比作了________.从中作者看到了______________________________景物. 2.画线句子中的“它”指的是________________。这句话运用了________、________的修辞手法,生动形象地写出了垂柳的妖娆姿态. 3.最后一句话表达了作者对三月桃花水的__________________________之情。 4.三月桃花水还看到了什么？请你发挥想象，把选段中的省略号省略的内容补写出来。 _____________________________________________________________________ 5。如果你是三月桃花水,你会对燕子、垂柳、姑娘等映在水面的朋友说什么？ _____________________________________________________________________ 参考答案 一、hèhuóhéhuòxuànxuánxuánxuán 二、1.朝霞在水面的倒影 2.一群姑娘在水面的倒影 三、1.A 2.C 3。C 4。A 四、1。比喻 悦耳动听 清澈明净 2。美在有声 美在有色 美在有情 五、1。明镜燕子、白云、垂柳、姑娘等 2。桃花水 比喻 拟人 3.赞美和喜爱 4。示例：它看见了村庄上空，很早很早就升起了袅袅炊烟,在微风中慢慢悠悠地散开了。 5.示例：你们啊，尽情地享受吧！我会见证你们最美的风采！ 11 蟋蟀的住宅 第二课时 1．有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,领悟作者的一些表达方法。 2．体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 3．培养学生仔细观察的习惯。 重点 理解蟋蟀住宅的特点及修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物. 难点 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 一、复习导入 1．指名朗读课文,巩固所学的生字、词语。 2．上节课我们已大致了解了课文主要内容,这节课我们将深入学习，了解蟋蟀住宅的特点及建造过程。 二、精读课文,重点探究 1．学习第二部分。 (1)蟋蟀的住宅有什么特点呢?请同学们默读课文第2～6自然段,想一想这一部分从几个方面讲蟋蟀住宅的特点?每个方面写了蟋蟀住宅的什么特点？ 明确:这一部分主要从选址、工具和洞内外三方面讲述了蟋蟀住宅的特点. 这是蟋蟀住宅很明显的特点.我们一边读书一边分析蟋蟀住宅的这些特点。 （2）蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安.“随遇而安”是什么意思？课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”？ 明确:“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。课文中讲到蟋蟀慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。从这些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”。 （3)蟋蟀的住宅是自己一点一点挖掘的.可是人们为什么对它的劳动成果感到惊奇呢? 明确:蟋蟀盖房子的工具，非常柔弱。正是因为蟋蟀用如此简单的工具,建造出了排水优良、有温和阳光的住宅，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。 这也是蟋蟀吸引作者关注的地方，所以作者决定要研究它，请同学继续读课文,看一看蟋蟀的住宅内外的情况怎样？ (4）