二年级数学下册《小学设计师》.docVIP

修改意见： 小小设计师 修改意见： 备课人： 教学内容：教材第72～73页的内容 教学目标： 知识与能力：能辨认生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的。能在正方形中拼贴或设计图形，将所设计的基本图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案。 过程与方法：会将相同的图案拼在一起，并根据实际确定所观察成果的基本图形，会用自己的语言描述图形的运动。 经历观察、操作及合作交流的过程，获得对图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。 情感、态度与价值观：在欣赏美丽图案的过程中，进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美妙，体会数学的价值。 教学重点：能运用图形运动的知识设计图案。 教学难点：发展学生初步的空间观念。 教学准备：课件、剪刀、固体胶、手工纸等。 教学过程： 一、创设情境，激趣引入 (一）呈现素材，感受数学美 1．课件出示教材第72页的图案，学生欣赏。 2．观察感悟，发现规律。 （二）激发兴趣，揭示课题 设计师们正是将一个图形通过轴对称、平移等变换设计出美丽的图案，今天，我们也来当一回小小设计师。（板书课题） 【设计意图：通过欣赏生活中图形运动的实例，使学生在欣赏数学美的同时，初步认识到生活中存在着大量的图形运动