第一小学四年级语文上册第五单元习作5教案苏教版.docVIP

习作5 资源化备课记录 个性化备课记录 课题 习作5 参考资源 教学课时 二课时 教学日期 资源代码 教学 目标 1。读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。 2。领会本次习作的要求，采用“××的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物,要能抓住事物的特点，展开丰富的想象,写得具体、生动。 教学 重点 难点 比较对闹钟的不同介绍，感知自述的形式，并在层层深入的基础上，引导学生学会写好自述形式的习作。 教学 准备 教师:有关课件 学生：每人带一件自己喜欢的物品。 教学 过程 第一课时 一、初读例文,感知写法 1.学生介绍自己带来的物品。 2 .幻灯出示课本中的小闹钟插图，教师口述介绍《小闹钟》。 3。议一议：老师的介绍和你的介绍有什么不同?引出“自述的形式”。 4.教师小结：把小闹钟当作人来写了，像这样的写法，叫做“自述的形式”，（板书：自述），也就是以第一人称“我”来介绍自己的特点，这样可以使文章更生动，更有趣。 二、研读例文,学习写法 　　1.学习例文《小闹钟》。 　　(1）其实,老师介绍的《小闹钟》就在你们的书上,请同学们翻开书第99页，默读例文《小闹钟》，想想：它是从哪些方面来介绍自己的? 　　（2)学生交流，教师相机点拨。 　　生:介绍了小闹钟的大小。 　　师:请你读一读描写的句子(