《乒乓球正反手搓球》教学设计.docxVIP

《乒乓球正反手搓球》教学设计 一、指导思想 1.树立“健康第一”的指导思想。 2.注重学生学习活动的主体地位，发展学生个性，提高学生学习兴趣，改变以往“只管教、不管学、注入式”教法。 3.把握学生心理活动规律，激发其良好的意志品质，树立终身体育观，培养自觉锻炼的习惯。 二、教材分析 本课教学内容“正反手搓球技术”包含两个知识点：1、乒乓球运动发展史和主要赛事；2、正反手搓球技术。把这两个知识点安排在同一课次，是为了让同学们更好地了解乒乓球运动，激发学生学习积极性。 乒乓球运动攻防速度快、变化多、技巧性强，运动强度大，对动作的精细程度要求较高，长期参加乒乓球运动，可以提高精神系统的反应能力，增强灵敏和协调性，改善心肺功能，全面提高身体素质。在七年级学习乒乓球的基础上，本年级安排本课内容将有助于学生进一步提高发球和搓球技术，坚实乒乓球技术基础。 三、学情分析 1.八年级学生已经具有了一定的乒乓球技术基础，但学生总体水平参差不齐； 2.该年龄阶段学生正处于身心发展、成长过程中，性格好动、好奇、好表现，求新欲强；但其情绪、思维、意志、能力及性格等很不稳定和成熟，具有较大的可塑性和易变性。 因此，在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性，采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣；通过创设各种情境和“导学法”来启发学生的思维，培养学生动口、动手、动脑的能力，积极参与体育运动，使身心得到更好的发展。 四、教学目标 1、认知目标：（1）使学生通过了解乒乓球运动的发展史及主要赛事，树立正确积极的乒乓球学习动机； （2）使学生初步了解乒乓球“正反手搓球技术”的知识结构，为上好乒乓球实践课做好准备。 2.技能目标：（1）使学生基本掌握乒乓球“正反手搓球技术”； （2）发展体能，提高反应能力和灵敏、协调等身体素质； 3.情感目标：使学生通过对本课的学习，加深对乒乓球运动的了解，对乒乓球比赛具备一定的欣赏能力；同时通过主动的运动参与，培养学生乐观向上、积极进取的精神。 五、教学重点与难点 重点：判断来球，选择最佳击球位置。 难点：正反手搓球技术要领的掌握与身体的协调性练习。 六、教学方法 在采用讲解示范法、纠正错误法、循序渐进法等常规教学方法基础上，突出启发式“教”的方法运用，通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生的积极思考，培养创新能力；同时突出探讨互动式“学”的方法运动，消除学生对老师的距离感，提高学生学习积极性，有利于教学目标的有效完成。 七、教学流程（45分钟） （一）开始部分（5分钟） 1.集合整队，师生问好，宣布本节课内容，安排见习生（2分钟）； 2.队列练习，熟悉场地器材（3分钟）。 （二）准备部分（10分钟）：包括慢跑、徒手操、游戏，这样安排能够引起学生的学习兴趣，激发学生学习动机。 （三）基本部分（25分钟）： 第一项内容，复习上节课学习的主要内容，时间安排4分钟； 第二项内容，介绍乒乓球运动发展史和主要赛事，以及学习乒乓球的正手发下旋球和反手搓球技术，时间安排21分钟。 反手搓球：搓球是回击对方下旋球的主要技术，用球拍推切球的底部，可以抵消对方下旋球的旋转，并能使球体发生新的旋转和路线变化。 要求：①搓球时身体左转，拍面后仰，引至身体左后上方；②当球开始下降时，用前臂和手腕的力量向前下方摩擦球的中下部，向前推切球；③击球后迅速还原为准备姿势。 为解决这一内容的重点、难点，使学生更好地掌握正反手搓球技术，设计以下教学步骤： 1. 向学生介绍乒乓球运动发展史和主要赛事，及中国乒乓球队取得的优异成绩，让学生体会名族自豪感，激发学习运动兴趣； 2.向学生介绍乒乓球正反手搓球技术的结构，技术要求和对发展人体各项素质的作用。 3.教师采用诱导性学习，发挥实习生的示范和带动作用，在实习生的配合下进行完整示范，让学生头脑中初步形成整体运动表象和了解各技术环节过程；同时，调动学生学习兴趣，按照循序渐进的原则，从简单到复杂来逐步掌握动作技术，使学生参与如下练习： 练习1.发球练习：目的是完善乒乓球的正手发下旋球动作。把学生分成4组，在组长的带领下体会发球动作，老师巡视指导。 练习2.搓球练习：练习球性，老师巡视指导。 4.叫四位不同水平的同学展示，老师有针对性地进行讲评和分析，目的是让学生对比自己，引起注意，改正错误。 5. 采用探讨互动式“学”法，让学生根据自己练习情况进行自我评价，组内边练习边相互评价，启动学生主动学习，总结各自的优缺点，并采取针对性的方法练习。 （四）结束部分（5分钟）： 放松练习，课堂小结，收拾器材，师生道别。 八、预计课的效果 学生能在教师启发下互动学习，课堂气氛活跃，师生感情融洽，能基本掌握动作要领，预计课的练习密度为35％左右，平均心率为13