思想道德修养与法律基础概述.pptxVIP

第1页/共78页思想道德修养与法律基础概述第2页/共78页教学目的通过学习，引导大学生在树立科学的理想信念，立志报效祖国的基础上，以大学生在人生观、价值观、道德观和法制观方面遇到的理论和实际问题为背景，帮助大学生系统学习人生观、价值观的理论知识，掌握马克思主义分析和理解人生问题的基本立场和观点，为科学、正确地解决人生中遇到的理论和实践问题提供方法论的指导。第3页/共78页教学重点1、人生观、价值观的概念。2、追求高尚的人生目的。3、人生自我价值与社会价值的关系。4、正确对待人生环境。 第4页/共78页教学难点1、如何创造有价值的人生。2、如何正确理解人生观、价值观及其关系。3、如何正确理解“为人民服务”是当代大学生应该追求的高尚的人生目的。 第5页/共78页第一节 树立正确的人生观一、世界观和人生观二、追求高尚的人生目的三、确立积极进取的人生态度四、用科学高尚的人生观指引人生第6页/共78页一、世界观与人生观人是什么？人活着为了什么？怎样度过自己的一生？怎样的人生才有意识？ 斯芬克斯之谜第7页/共78页(一)世界观与人生观的含义和关系 1、基本含义世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界关系的总体看法和根本观点。人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的、人生意义和人生价值的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。第8页/共78页(一)世界观与人生观的含义和关系 价值观人生观世界观2、两者的关系（1）世界观决定人生观，有什么样的世界观就有什么样的人生观。正确的世界观，是正确的人生观的基础。（2）人生观又影响世界观的巩固、发展和变化。 第9页/共78页(一)世界观与人生观的含义和关系人生观和世界观的关系图 世界观和人生观的关系人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。 世界观决定人生观。有什么样的世界观， 就有什么样的人生观。 世界观和人生观是紧密联系在一起的。第10页/共78页（二)人的本质1、人的自然属性和社会属性人的自然属性：是人的肉体特征和生物特性。主要是以本能需要为基础的食欲、性欲和自身保存（防卫本能）三种基本机能。人的自然属性人性的物质前提人 性人的社会属性人性的根本特征第11页/共78页（二)人的本质人的社会属性：是指人作为社会存在物而具有的形态和特征。人的社会性，一方面是相对于自然性而言;另一方面相对于人的个性而言。人的社会性就是人的非动物性或超动物性。 第12页/共78页（二)人的本质 2、人的本质是一切社会关系的总和 马克思认为，人的本质在于人的社会性，具体地说包括两个方面：在人与动物相区别的层次上，人的本质在于社会劳动；在人与人相区别的层次上，人的本质在于社会关系。 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——《费尔巴哈提纲》第13页/共78页（二)人的本质理解：人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。首先，人的本质的社会性。人是社会关系的承担者，这种社会关系决定了人的社会地位和社会角色。其次，人的本质的整体性。社会关系是多方面的，应该从社会关系的总和中把握人。最后，人的本质的历史性。人的本质会随着社会实践活动不断发展变化。第14页/共78页（二)人的本质狼孩与鲁宾逊相比，结果为什么不一样？这阐明了什么问题？第15页/共78页（二)人的本质人生是现实的社会实践过程，是人的社会生活过程。 人生第16页/共78页二、追求高尚的人生目的（一）人生目的含义指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。人生目的人生态度人生价值第17页/共78页二、追求高尚的人生目的人生目的什么样的人生才有意义？ 人为什么活着？人应当怎样对待生活?人生态度人生价值第18页/共78页二、追求高尚的人生目的人为什么活着？人生最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为过去的碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。 第19页/共78页二、追求高尚的人生目的人的生命是有限的，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。 ——雷锋第20页/共78页二、追求高尚的人生目的人总是要死的，但死的意义有不同。……为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻 。第21页/共78页二、追求高尚的人生目的22岁的徐本禹是华中农业大学2003届本科毕业生。这个自称所做的事情只是源于“朴素的报恩心理”的普通农家子弟放弃读研究生的机会,只身来到贵州偏僻山村,孤身支教。第22页/共78