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微时代公共图书馆阅读推广服务的创新途径 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：微时代公共图书馆阅读推广服务创新途径 2 1“微时代”全民阅读呈现的特点 2 2“微时代”全民阅读推广服务存在的不足 3 2.1阅读内容良莠不齐 3 2.2传统文化不受重视 3 2.3知识难以形成体系 4 3“微时代”公共图书馆全民阅读推广服务的创新途径 4 3.1创新服务理念 4 3.2创新服务内容 5 3.3创新服务方式 6 文2：公共图书馆在全民阅读推广服务中的探索 6 一、公共图书馆在全民阅读中的重要作用 7 二、我国国民阅读的现状 8 三、公共图书馆在全民阅读推广服务中的探索与实践 8 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 正文 微时代公共图书馆阅读推广服务的创新途径 文1：微时代公共图书馆阅读推广服务创新途径 引言 公共图书馆作为公益性、公共性、开放性的机构，是开展全民阅读的主要场所，在推广全民阅读、倡导社会和谐中有着义不容辞的责任。然而“微时代”的到来，在改变人们生活的同时，也促使我们的阅读模式发生了巨大变化。因此，公共图书馆的全民阅读推广工作也需要与时俱进，勇于创新，及时调整微时代的服务理念、内容和方式，才能赢得读者的关注和青睐，从而为全民阅读推广做出应有的贡献。 1“微时代”全民阅读呈现的特点 1.1便捷化。“微时代”的到来，使得随时随地阅读成为可能。据“第十三次全国国民阅读调查结果”显示:2015年我国数字化阅读方式的接触率为64.0%，同比上升了5.9个百分点(见图1)，首次明显超过纸质阅读。而在数字阅读中，手机阅读最为普及，据统计，2015年我国成年国民人均每天手机阅读时长为62.21分钟，同比增长了28.39分钟(其中微信阅读时长为22.63分钟，同比增长8.52分钟)(见图2)。这几方面指标的增长说明随着全民阅读活动不断深入，我国的阅读氛围更加浓厚。“微阅读”时代的到来，顺应了如今生活节奏快、工作压力大、闲暇时间少给人们精神生活所带来的新变化，即迫切需要在短暂、间断的时间中迅速获得有效的信息或充足的娱乐资源。 图2各类媒介阅读时长对比 1.2功利化。当前，随着产业结构调整、社会转型期的到来，一些人的价值观出现功利化倾向，只注重实用性和眼前利益，在这种心态驱使下，他们只会去看一些通俗易懂、现学现用的，能够达到立竿见影效果的书。 1.3碎片化。智能手机的普及和功能的不断升级，使得微博、微信等手机阅读方式成为时尚。手机阅读具有迅速、及时、交互以及不受时间地点限制等优点，这些都是传统的“深阅读”行为所不具备的。从某种意义上讲，碎片化阅读代表着一种阅读的趋势，或者说是当今这个时代的特征，可以说，碎片化阅读是大部分人每天必做的一件事。但是，不能忽视的是，快餐式、碎片化的阅读看似阅读量很大，实际上无法带来充实愉悦的精神感受，容易令人产生思维惰性和依赖思想，缺乏深度思考和系统思考，缺乏判断能力，这种情况是非常危险的。 2“微时代”全民阅读推广服务存在的不足 2.1阅读内容良莠不齐 微信自媒体等渠道每天有很多由公众号推送的各类信息，原来读不到，如今读不完。这样的阅读体验造成的结果就是，人们在刚了解一件事物时，就误以为自己已经完全了解了它，还没弄清原委，又有了新的事物出现。同时，微时代里，微博、微信等阅读方式因为缺少严格的监管，存在着信息重复、内容失真等情况，这样不规范的阅读容易误导和危害青少年的身心健康，甚至直接影响到他们世界观、人生观和价值观的形成。 2.2传统文化不受重视 当代年轻人成长在物联网时代，各种微产品如雨后春笋般，对人们生活的改变无处不在，当上个世纪的“书呆子”变成这个时代的“手机控”“低头族”，年轻人很少有人能够定期坐下来静静地阅读传统书籍，再加上各种媒体整天充斥着“瞬时性审美”，“快餐文化”使得他们难以接触和感受到传统文化的魅力和内涵，甚至会对它们产生一定的抵触心理，这种现象对于国家和民族而言，是一种非常危险的局面，轻则影响一代人的成长，重则危及国计民生。 2.3知识难以形成体系 中国新闻出版研究院于2016年组织实施的第十三次全国国民阅读调查结果显示，2015年我国0—17周岁未成年人图书阅读率为81.1%，较2014年显著上升；未成年人的人均图书阅读量为7.19本，较2014年减少了1.26本。青少年正处于知识结构的形成和思维方式的发展时期，这种看似阅读量的增加，却因为少了系统化的学习和阅读，加上长时期运用手机、iPad等电子产品随意地浏览，无法获得心灵的愉悦，无法真正入脑、入心，更谈不上深阅读之后的深度思考和精神探索。 3“微时代”公共图书馆全民阅读推广服务的创新途径