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大班数学教案《剥花生》 知识点 数量与数位 动手能力 思维训练 教学目的 学习怎样数数：将量化的事物以一定的顺序依次命名，形成数数的习惯。 练习剥花生的动作：提高大班儿童的动手能力和协调能力。 培养儿童的思维训练：在剥花生的过程中，要求儿童不断思考，锻炼其思维能力。 教学准备 物品：几颗花生、小板凳、小碗、小勺。 教学环节 1. 导入（10分钟） 首先，教师要向孩子展示几颗花生，让孩子观察并感受花生的外形和触感，并简单了解花生的特点和用途。然后，教师询问孩子是否知道剥花生的方法，让孩子谈一下自己的经验，了解孩子的认知情况。 2. 实践操作（30分钟） 为孩子们分发花生、小板凳、小碗和小勺，让孩子们坐在自己的小板凳上，将花生放入小碗中。 说明剥花生的方法：用手将花生两端的外壳捏开，然后把花生压入其中一端即可将花生壳剥下。 给孩子们进行现场演示，让孩子们模仿跟着教师的动作，一遍一遍地练习剥花生的动作，至少剥掉两颗花生。 观察和指导孩子的剥花生的动作，注意孩子剥花生时手的动作是否规范，是否利用了双手的力量，以及是否注意力集中，是否有想法和思考。 3. 思维训练（20分钟） 给孩子出题：假设有十颗花生，如果我先剥掉三颗花生，那么还剩下多少颗花生？ 让孩子在自己的小板凳上思考，搭配手中纸和笔，写下剩余花生的数量。 让孩子自己核对答案。 4. 反思总结（10分钟） 让孩子轮流说一下今天的剥花生