实验小学六年级语文上册第六单元20三黑和土地教案与教学反思新人教版.docVIP

20。＊三黑和土地 　　【教学目标】 1.有感情地朗读课文,读准字音,读准停顿. 2.了解有关作者苏金伞的文学常识,了解土地改革的背景。 3.体会农民对土地失而复得的喜悦之情以及农民对土地的挚爱之情。对脚下的土地有新的感受。 【教学重难点】 1.理清思路，把握诗歌的主要内容。 2.掌握诗歌的朗读方法，在朗读中品悟诗歌的语言特色。 【教学课时】1课时 教学过程： 一、谈话导入,揭示课题 1。师:土地,对农民来说，是“命根子”，是生存权益最集中的体现。土地，是农民的生存来源。今天，我们要学习著名诗人苏金伞的一首现代诗《三黑和土地》，来深切体会以诗歌主人公三黑为代表的农民对土地的那份感情.（板书课题，齐读课题） 2.解读诗题： 诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑是主人公，“土地是三黑赖以生存的支柱。 3。背景介绍. 本文选自《苏金伞诗选》。苏金伞从小生活在农村,能深刻体会到农民对土地的挚爱，作为我国乡土诗派的代表人物,苏金伞晚年对乡土的回忆，几乎触处皆诗.新中国成立前，在老解放区基本完成土地改革,新中国建立初期，在新近解放的地区继续开展土地改革运动。劳动人民重新获得宝贵的土地。本诗写于新中国土改时期，表现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。 二、初读课文，整体感知 1.自由读诗歌，注意读准字音、读出感情,注意朗读节奏.（教师适时指导，引导学生边朗读边想象作者所描绘的