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幼儿园教育活动的组织形式主要有:
(1 )集体教育活动。全班幼儿共同参与,教师
面向全体儿童。短时间提供大量共同经验,注重教育
内容的逻辑性、条理性,儿童在活动中相互启发、发
展自律、合作意识。但是集体教育活动容易导致不能
充分考虑每个幼儿的特点、兴趣、需要,幼儿的表现
机会少,不利于有针对性地培养各种能力。
(2 )小组活动。幼儿分小组进行活动,教师提
供环境和材料,发挥间接指导的作用。幼儿自主探索、
协作的机会更多,可以充分表现自己,有利于独立、
自主、协作等精神的培养。幼儿小组合作能力的培养
是小组活动有效进行的前提条件。
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