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高中数学学习中应用意识与思维能力的养成思考 摘要：强化高中数学应用意识与思维能力的养成对于学生来讲有至关重要的意义。因此，学生在学习数学的过程中应高度重视这一问题，可以利用自己掌握的数学相关知识来解决中的实际问题，将数学知识与结合起来，建立好生活与数学知识之间的桥梁与纽带。教师在教学中可以利用数形结合的方式提高学生的观察能力、启发学生的思维。在学习的过程中比较容易接受和掌握的是课本中的知识与理论，教材是在高中数学学习过程中不可或缺的。与此同时，在学习的过程中也应对建立数学模型加以关注，方便运用所掌握的数学知识分析并解决生活中遇到的问题，增强实践的能力，建立应用的观念，让学生的综合能力得到更全面的提升。 关键词：高中;数学学习;应用意识;思维能力;养成思考 从现在数学的教育状况来看，我国对数学课程在学生时期的各个阶段都给予了相当多的重视。现如今高中教材中有许多与生活中实际应用问题相结合的内容，数学的实际应用价值也是更直观地展现出来。与此同时，在学习的过程中也应对建立数学模型加以关注，方便运用所掌握的数学知识分析并解决生活中遇到的问题，增强实践的能力，建立应用的观念，让学生的综合能力得到更全面的提升。本文以高中生为例探讨怎样培养数学学习的应用意识与思维能力。 一、明确数学应用意识 高中的数学可以帮助学生认识到数学的应用价值，增加应用的认知，拥有将简单的实际问题利用数学解决的能力。教师在数学的教育过程中，应让学生形成的三种观念：其一，数学可以解决日常生活中遇到的一些问题。其二，数学思维的养成可以提高学习和分析的能力。其三，数学与其他学科紧密相连，对提高学生的综合素养，建立正确的人生观、世界观均有不可忽视的作用。 二、培养数学学习的思维能力 提高学生数学应用能力重要途径之一就是培养学生的思维能力。所以老师在教学中应该对学生的思维进行正确的指导和引导。教师在教学中可以利用数形结合的方式提高学生的观察能力、启发学生的思维。在学习的过程中比较容易接受和掌握的是课本中的知识与理论，教材是在高中数学学习过程中不可或缺的。因此，合理的使用教材中的资源是高中生在学习数学过程的关键步骤。对教材深入了解可以明显的提升学生的学习能力，认识到数学在现实应用中的价值，增加学生对数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性。例如有时学生不懂数學在生活中有什么用处，其实深度挖掘课本时会发现书内有介绍关于某些知识点的长处，增加学生对数学的兴趣。因此，在数学学习的过程中我们要了解教材对学生学习的重要性，学会利用教材、深度发掘教材中的不太引人注意的信息，以此来培养学生数学学习的思维能力。 三、数学课堂的改革与创新 培养学生数学学习中应用意识与思维能力的重要途径之一是加强数学教学过程中的创新。因此需要对课堂进行改革。其一、要注重“学习”与“做”之间的统一，尤其将“做”给予重视，可以逐渐提高用数学解决实际问题的能力。其二、培养学生的创新性思维，以问题为向导，提出、分析并解决问题，让学生自由发挥见解，并给予鼓励，让学生感觉到学习数学的乐趣，从而增加解决现实问题的能力，提高学习效率。其三、建立学生的主人翁意识，让学生感觉到自己在课堂中的重要性，激励学生不断地自主学习。 四、结合生活实例，感受数学的价值 五、建立数学模型，增强应用意识 总而言之，强化高中数学应用意识与思维能力的养成对于学生来讲有至关重要的意义。因此，学生在学习数学的过程中应高度重视这一问题，可以利用自己掌握的数学相关知识来解决生活中的实际问题，将数学知识与生活结合起来，建立好生活之数学知识之间的桥梁与纽带，培养学生的应用意识与思维能力，使学生在数学学习过程中不断地提升并超越自我。