道德与法治人教版八年级上册（2017年新编）5.1 法不可违（教学设计）.docxVIP

八年级上册5.1《法不可违》教学设计 课题 法不可违 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 情感、态度与价值观目标：树立遵守规则、尊重法律的观念，加强自身修养，增强法治观念，做知法守法的人。 能力目标：能够辨别一般违法行为，远离违法行为，警惕身边的违法行为。 知识目标：知道法律规范人们的行为、违法行为的含义及其类别。 重点 违法行为的含义和类别。 难点 能够区分不同违法行为。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 经典回顾：#你以为是小事，其实已经违法# 视频：中学生的一般违法行为。 说一说：视频中的“小事”涉嫌哪些违法？如何避免这类“小事”的发生？ 教师点拨：①①视频中偷看他人日记的行为侵犯了他人的隐私权，丑化他人肖像侵犯了他人的肖像权，殴打他人侵犯了他人的生命权、身体权和健康权，以上行为均涉嫌民事违法，应承担民事赔偿责任；情节严重的会涉嫌刑事违法，将承担刑事责任。②我们应该知法、学法、守法、用法，预防违法犯罪。 学生感悟：法不可违。 观看视频，思考、回答问题。 通过生活常见现象，调动学生的生活经验，激发学生的探究兴趣。 讲授新课 一、自由与规则不可分 热点聚焦：#女司机醉驾被查，声称明天要上学# 材料：近日的一个深夜，南京交警在路上查获了一位醉驾的年轻女孩。经吹气检测，女孩体内酒精含量高达184mg/100ml，已严重超出醉驾标准！得知犯法后她不住强调：我明天要上学。民警则告诉她：要坐完牢才能去上学。 说一说：以交通规则为例，法律在我们的生活中发挥了哪些作用？因违反交通规则被处罚时，能不能和交警商量商量？ 教师点拨：①法律既规范公民的行为，又维护公民的合法权益。②不能商量。因为法律是最刚性的社会规则，靠国家强制力保证实施。 学生感悟：法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。 课堂笔记：1.法律的作用？ ①法律是一种行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 ②法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 课堂探究：阅读课本材料，思考并回答问题。 镜头一：朱某在学校操场拾到苏某丢失的手表，拒绝归还。苏某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还手表。 镜头二：李某等人在体育馆观看比赛时，起哄、打闹，向场内投掷矿泉水瓶，展示不文明标语。体育馆工作人员多次劝阻，他们就是不听。工作人员找来民警将他们带走。公安机关给予李某等人警告处罚。 镜头三：陈某为牟取非法利益，介绍杨某向吴某等人（均另案审理）非法收购走私入境的马来穿山甲（I 类濒危野生动物）。经人民法院审理，陈某构成非法收购珍贵、濒危野生动物罪，被判处有期徒刑八年，并处罚金人民币五万元。 说一说：上述行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？说说判别依据。 教师点拨：①是违法行为。②分别属于民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。③分别违反了民事法律法规、行政法律法规和刑事法律法规。 课堂笔记：2.违法行为的含义和分类？ （1）含义：违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 （2）民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。其中，民事违法行为、行政违法行为因社会危害相对轻微，属于一般违法行为；刑事违法行为又称犯罪，具有严重的社会危害性。 （判断技巧：民事违法行为侵害个别或部分公民利益；行政违法行为侵害公共利益；刑事违法行为严重危害社会。） 二、警惕身边的违法行为 热点聚焦：#疫情防控期间这些行为“零容忍”# 视频：新冠疫情防控期间常见的违法犯罪行为。 说一说：你自己或者身边有人做过这些事吗？该如何预防这些违法行为？ 教师点拨：①略。②应知法、学法、守法、用法，自觉做法治建设的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 学生感悟：我们应警惕身边的违法行为。 课堂笔记：3.我们身边的违法行为有哪些？ ①谎报险情、破坏铁路封闭网等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。 ②侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。 相关链接：了解“民事权利” 民事权利包括人身权和财产权。人身权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等，财产权包括物权、债权、知识产权、继承权、股权和其他投资性权利等。 市场经济的运行离不开各种交易活动。交易活动的安全顺利进行，既要靠道德的约束，又需要法律的保障。合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。合同在生活中无处不在，与我们每个人都有密切的关系。当事人违反合同约定的，应当承担违约责任。 课堂笔记：4.如何预防一般违法行为，做到遵章守法？ ①我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 ②在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 ③在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范侵权行