中小学生安全教育班会课设计—怎样当好自己的青春期医生.pdfVIP

《青春期健康》教学设计 教材分析： 处于青春期的中学们出现了一些不良行为，在安全教育中除了来自外界的危 害需要我们提高警惕，来自中学生自身的因素也应引起我们重视。因此本课重点 在于了解的中学生相关生理和心理知识，帮助他们安全顺利度过青春期。 学情分析 随着青春期的到来，学生们身体迅速发育，心理也发生了一系列变化：自我 意识迅速发展、渴望独立和成熟，越来越把注意力指向自己的身体，更加关注自 己的外表、性格、智力等方面，但由于其独立判断能力仍处于较低的发展水平， 对自身的认识还有一定的模糊性和片面性，如有人因自己容貌不美而自惭形秽。 指导学生全面地认识自己，使其对自我的评价更客观、更合理；要有意识地伴着 关乎中学生认识自己的优点和长处，引导他们悦纳自我，从而树立自信，培养健 康积极地情绪，树立完美的人格。 教学目标 1.通过自主、合作、探究学习，以积极的心态悦纳青春期的生理变化，促进生理 与心理的协调发展；学会欣赏自己，积极追求外在美和内在美的和谐统一。 2.通过互动探究观察和体验青春期的身体变化和心理矛盾，发展自我观察和体验 的能力。 3.通过学习知道青春期的相关生理与心理知识，正确认知青春期。 教学重点：青春期的身体变化，青春期的心理矛盾，悦纳生理变化。 教学难点：悦纳生理变