生活需要法律导学案2030.pdfVIP

导学案 道法 七年级下册 第 8 周 编号：08 姓 名： 第九课第一框：生活需要法律 学 号： 一、学习目标 装 1、情感态度价值观目标：全面感受法律的重要性，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵 守法律的意识。 2、能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治化进程的能力。 3、知识目标：理解生活需要法律，了解法律的产生和法治化的进程，理解法律的本质、 法治的内涵、重要性。 二、探究活动 活动一：生活与法我链接 1、我推荐，我守护 我为大家推荐的法律是《 》， 因为我觉得如果没有了它 。 活动二：法治脚步我探寻 订 合作探究一： 1. 原始社会没有法律，人们靠什么调节人际关系？ 2.法律是在什么情况下创制？创制法律的目的是什么？ 合作探究二： 你期待的法治国家是什么样的？ 政府： 法院： 社会成员： …… 活动三：法治建设我参与 线 作为青少年 的我们，应该如何参与到法治建设中呢 ？ 三、思维导图 第 1 页 共2 页 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。朱熹 导学案 道法 七年级下册 第 8 周 编号：08 四、明理践行 将本课所学讲给家人听，做法治宣传的小使者，为我们国家法治化进程进自己的力量。 五、学以致用 1、下列说法你认为不正确的是（ ） ①只有违法的人才需要与法律打交道 ②任何人都要与法律打交道 ③守法的人在日常生活中不会与法律打交道 ④未成年人年龄尚小不需要与法律打交道 A. ．①②④ B ．②③④ C ．②④ D ．①③④ 2 、在我们生活的小区、我们的学校以及公路两侧经常会竖立着各种普法的宣传牌，如 宣传婚姻法、食品安全法律法规、老年人权益保障法等。看到这些内容，你会感受到（ ） A ．法律只与我们家庭生活有关 B ．法律只是用来规范成年人的 C ．法律与我们的生活息息相关 D ．法律是一成不变的行为规范 3 (2016 2020 ) 、教育部印发的 《全国教育系统开展法治宣传教育的第七个五年规划 — 年 》 要求，切实将法治教育纳入国民教育体系，形成学校、家庭、社会 “三位一体”的青少 年法治教育格局。在中小学开设道德与法治课，发挥法治教育的课堂主渠道作用。这样 做（ ） ①可以增强青少年的法律意识和法制观念②有利于减少和预防青少年违法犯罪③能够 促进青少年健康成长④能使每个青少年不受侵害 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 第 2 页 共2 页 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。朱熹 导学案 道法 七年级下册 第 8 周 编号：08 4 、生活与法律息息相关。下列认识正确的是（ ） ①法律就在我们身边，就在我