第7课《谁是最可爱的人》 部编版语文七年级下册.pptxVIP

7 谁是最可爱的人;新课导入;文体知识;作者简介;本文创作背景; 课前我们布置了预习作业，文章通过哪些事例表现我们的战士是最可爱的人？;说说三个事例对表现志愿军战士崇高品质和精神风貌的作用，理解三个事例之间的内在关系。;;;谈战士的可爱;写战士的可爱;颂战士的可爱;;1、第2段运用了什么修辞手法？有什么作用？ 设问 引起读者注意和思考，呼应题目，点明主题。;2、他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！;3、快速阅读课文4-14段，填写下面的空格;4、朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”第八段这几句话运用了哪些修辞手法？有什么作用？ 呼告、设问、反问 直抒胸臆，抒发对战士们的赞美之情和为祖国自豪的感情！;;本文综合运用了多种表达方式。请同学们说说下面各句分别运用的是哪一种表达方式。;（3）他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。 （4）我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！;本文的艺术特色;;修辞赏析;本文主旨; 新时代，我们身边涌现了许许多多“可爱的人”， 他们是殚精竭虑的科研工作者，他们是抗击病魔 的医护人员，他们是真诚奉献的志