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创设有效教学情境实施自主体验学习（教育学范文） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：创设有效教学情境实施自主体验学习 1 1．借助生活经验，体验数学生活化 2 2．创设生活情境，感知数学与生活的联系 2 3．捕捉生活素材，体会生活数学化 3 4．创设问题情境，引导学生体验成功的快乐 4 文2：关于创设有效教学情境　实施自主体验学习 5 一、设计问题情境，使学生进入“情境” 5 二、穿插故事情境，激发学生的学习兴趣 6 三、创设艺术情境，提升学生的感情层次 6 五、利用多媒体情境，启迪学生的创造性思维 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 正文 创设有效教学情境实施自主体验学习（教育学范文） 文1：创设有效教学情境实施自主体验学习 学生原有的数学经验是进一步学习的生长点，数学教学要促进学生原有数学经验的发展和提升。只有通过提升，才能促进学生的数学经验由无序的、局部的、原始的状态升华到系统的、整体的、深刻地状态，使学生不仅能更好地理解和运用数学经验学习新知识、解决问题，而且能对自己理解数学及运用数学经验的过程有更深入的思考，从而在更高的层面上构建起数学经验系统。 1．借助生活经验，体验数学生活化 学生数学经验的形成与发展要经历原始经验——再生经验——再认经验—