实验小学五年级语文下册第一单元口语交际：走进他们的童岁月教案新人教版(1).docVIP

口语交际：走进他们的童年岁月 ?教学目标 1.确定好提问对象，针对提问对象列出问题清单. 2.认真倾听，在交流时边听边记录。 3.根据整理的记录有条理地表达. ?教学重点 认真倾听，交流时边听边记录。 ?教学难点 根据整理的记录有条理地表达。 ?教学策略 1.学习提问 引导学生针对不同的对象列出问题清单，可以从不同方面提问,也可以围绕一个话题提出多个问题。 2。学习倾听 引导学生认真、耐心地倾听别人讲话，不随意打断别人；边听边记录，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。 3.学习表达 提问之后，整理记录，根据整理的记录有条理地表达。 ?教学准备 多媒体课件. ?教学课时 1课时 ?教学过程 板块一 谈话导入,引出话题 1。教师引导：同学们，第一单元的课文主题是“童年往事”。我们可以用单元导读中冰心奶奶说的一句话引出本节课的话题：“每一个人都有他自己的童年往事,快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。童年是纯真、难忘的岁月,每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗?让我们走进他们的童年岁月,了解他们小时候的故事。（板书并朗读：走进他们的童年岁月） 2.师生对话:你想走进谁的童年岁月？指名交流，适时追问：为什么想走进他(她）的童年岁月？（指名学生说）. 【设计意图】谈话导入,引出本次口语交际的话题。引导学生确定口语交际的对象，为口语交际活动做好铺垫。 板