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培养学生自主合作探究学习 培养学生自主合作探究学习 培养学生自主的合作、探究学习 吴小燕 课堂教学 中要积极倡导 “自主、合作、探究 ”的学习方式，使学生在语文教学的实践中掌 握学习方法。低年级是学习的起步阶段，在低年级孩子中逐步形成 “自主、合作、 探究”学习方式，对于培养学生的创新精神的实践能力有着深远意义。但是，低 年级孩子自己学习的能力和习惯还没有很好形成，怎样在小学低年级的课堂教学 中培养学生进行自主的探究性学习、合作性学习呢？我在教学中不断探讨，不断 研究，不断有新的发现，有新的体会 。在此，谈谈我的一点看法。 一、转变观念，重塑角色，让学生成为课堂的主人。 长期以来，语文教学以知识传授为主的模式，过分强调教师的主导作用，教师是 教学内容的制定者，教学活动的组织者，教学过程(本文来自优秀 教育资源网斐.斐.课.件.园)的控制者，学生处于被动接受和服从的地位 ，自主 探究、创新意识被严重束缚，不利于学生语文素养的形成和持续发展 。 《语文课 程标准》指出 “学生是学习和发展的主体 ”。教师不再是教学的主宰者，而是学 生学习的合作者、引导者和参与者。传统意义上的教师教和学生学，将不断让位 于师生互教互学，彼此形成一个真正的 “学习共同体 ”。教师的角色应当是学生 学习的伙伴 ，是学习过程中