初中语文高校课堂导学案的编写及运用.docxVIP

初中语文高效课堂导学案的编写及运用 洛南县四皓中学 王莉 新课程理念下的语文教学强调以学生发展为主、培养能力为重， 强调教学必须面向全体学生，使学生的思维和个性得以充分发展。这 就要求语文教学必须改变以教师为主体的旧的课堂教学结构，构建以 学生为主体的新的课堂教学模式，从而使学生的学习不再是 一 个被动 接受的过程。于是， “学案导学式教学”以其注重发挥学生的主观能 动性，以学生自主学习和发展为主的特点成为学界和教界研究的热 点 。 导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新 课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主 学习、主动参与、合作探讨、优化发展的学习方案。它是以学生为本， 以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创 新、自主发展的路线图。导学案是学生自主学习的方案、也是教师指 导学生学习的方案。它将知识更新问题化，能力过程化，情感、态度 价值观的培养潜移化按照学生的学习过程设计，将学习的重心前移， 充分体现课前、课中、课间的发展和联系，在先学后教的基础上实现 教与学的最佳结合。导学案是高效课堂的有力抓手，在课堂教学中起 着引领学生自主、合作、探究学习的作用，它能够使学生改变以往的 课堂上被动学习的状态，使学生积极投入到课堂学习中来，真正成为 学习的主人，使用导学案，容易进行教学反馈可以促使教师改变教学 策略，提高三个