基于triz模型的大学美学课程案例设计研究.pdfVIP

基于triz模型的大学美学课程案例设计研究--第1页 基于triz模型的大学美学课程案例设计研究 现如今，随着社会的发展，社会需求的不断变化，大学教育也必 须越来越重视文化素养的培养，尤其是美学课程的授课，为了增强学 生对美学知识的掌握，提升学生对文化熏陶的素质，本研究将 triz 模型为基础，对大学美学课程的案例设计进行深入研究。 首先，我们简要地介绍一下triz模型是什么。triz模型是一个 创新技术系统，源于20世纪50年代俄罗斯科学家阿列克谢奥尔加所 创立的理论。它突破了传统的技术研究方法，根据分析具体技术决策 问题，提出了一种新的系统性解决方案。根据triz模型，创新可 分为五个阶段：定义目标、分析数据、检视假设、解决问题和评价结 果。 然后，我们来看看triz模型在美学课程案例设计方面的应用。 首先，根据定义目标阶段，确定案例研究的目标和目的，即研究如何 设计美学课程，以提高学生对文化熏陶的素质；其次，根据分析数据 阶段，了解学生的文化背景，以便有针对性地设计美学课程；再次， 根据检视假设阶段，研究不同文化背景学生对美学的理解可能会有差 异，以及对美学课程的设计方向；最后，根据解决问题阶段，结合学 生的文化背景，有针对性地设计美学课程，以及在每一节课中设计有 利于学生理解美学知识的实验或练习，提升学生对美学知识的掌握； 最后，根据评价结果阶段，评估美学课程的效果，结合教学设计的个 性化和特色，加强学生对文化熏陶的素质。 最后，本研究主要总结了triz模型在美学课程案例设计中的应 - 1 - 基于triz模型的大学美学课程案例设计研究--第1页 基于triz模型的大学美学课程案例设计研究--第2页 用。在实际教学过程中，可以采用triz模型作为案例设计的参考， 不断完善学生文化素质的培养，提高学生对文化熏陶的理解，提高学 生对文化熏陶的素质。通过对美学课程案例设计的研究，可以更好地 完善大学教育的师资力量和教学设计，为社会培养具有文化素养的人 才。 - 2 - 基于triz模型的大学美学课程案例设计研究--第2页