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打造思想品德课成功有效的教学对话 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性……促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”课堂教学中的积极互动，包括教师与学生之间、学生与学生之间积极的对话、沟通、理解和相互作用，其中，教学对话是教学交往互动的主要形式。初中思想品德课如何打造成功有效的教学对话，笔者想从一节非思想品德课推门课谈起。 【案例】：人教版《语文》七（上）朱自清的《春》。 师：请同学们认真朗读你所喜欢的段落。能找到你喜欢的段落吗？ 生（响亮地齐答）：找到了！ 师：请用2分钟的时间准备一下，说一说你喜欢某一段的理由。 （不少学生跃跃欲试） 生1：我特别喜欢朱自清笔下的小草，……（未说出理由） 师：暂时说不出理由也不要紧，如果你喜欢朱自清笔下的小草，就请你再朗读一下。 生2：（有表情地朗读）这一段写出了春天到来，大地生机勃勃、焕然一新的景象。 师：你读得非常好，而且阐述的理由也很充分。 生3：我喜欢“打几个滚，踢几脚球……”，因为它让我想起儿时在草地上与小伙伴玩耍嬉戏的情景，心里非常舒服（意犹未尽的样子）。 生4：我喜欢“小草钻出来了”的“钻”字，因为它写出了小草顽强的生命力。 该案例中师生互动顺畅，教师注重创设问题情境，学生参与积极，课堂活跃；关注学生的能力培养；教师重视