部编版历史九年级上册第5课罗马城邦和罗马帝国课件-课件.pptVIP

第二单元 古代欧洲文明;学习目标： ?1、通过阅读教材，了解罗马城邦的兴起，简单说出罗马共和国和罗马帝国的兴亡过程中的重要时间、事件及人物。? 2、通过小组讨论，分析罗马共和国和罗马帝国衰落的原因。 3、认识罗马危机的实质是奴隶制的危机。;情境引入;知识点一 罗马城邦 1、时间、地理位置：公元前____年，在意大利半岛中部的_____兴起。 2、公元前____年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的_____手里。平民参加的_______是形式上的最高权力机关。 3、公元前450——前449年，罗马颁布成文法，这部法被称为“_______”。 4、罗马共和国时期，影响最大的奴隶起义是____________。 知识点二 罗马帝国 5、公元前27年，罗马帝国建立，建立者是______，他首创了______。 6、2世纪，罗马帝国进入黄金时期，称为地跨欧亚非三洲的帝国，_____成为罗马帝国的内湖。 知识点三 罗马帝国的衰亡 7、4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。____年，西罗马帝国灭亡。;母狼乳婴;探究二 罗马共和国的建立、兴亡 （1）阅读教材，找出罗马共和国建立的时间，并说说罗马共和国是如何管理的。;（2）如何看待《十二铜表法》？;探究三 罗马历史发展线索;“谁控制了海洋，即控制了贸易； 谁控制了贸易，即控制了世界的 财富，因而控制了世界。” ——迦太基;布匿战争(前3世纪—前2世纪,同迦太基进行三次战争);罗马共和国成为地中海霸主;罗马爆发严重的社会危机; 公元前49年，凯撒获得无 期限的独裁权力。在入主 罗马之后实行一系列政策， 使罗马由共和制向帝制转 变迈出了关键的一步 ;凯撒遇刺（公元前44年） ;凯撒之后,由谁在何时建立了罗马帝国？;凯撒;思考： 1、罗马共和国为什么会发展为罗马帝国？;;随堂训练;3、罗马元老授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的称号，象征罗马已经由共和国变成了帝国，此人是（ ） A.伯利克里 B.凯斯 C.亚历山大 D.屋大维;4、2世纪，罗马帝国进入黄金时期。 （ ）成为罗马帝国的内湖。 A.黑海 B.里海 C.地中海 D.波罗的海第二单元 古代欧洲文明;学习目标： ?1、通过阅读教材，了解罗马城邦的兴起，简单说出罗马共和国和罗马帝国的兴亡过程中的重要时间、事件及人物。? 2、通过小组讨论，分析罗马共和国和罗马帝国衰落的原因。 3、认识罗马危机的实质是奴隶制的危机。;情境引入;知识点一 罗马城邦 1、时间、地理位置：公元前____年，在意大利半岛中部的_____兴起。 2、公元前____年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的_____手里。平民参加的_______是形式上的最高权力机关。 3、公元前450——前449年，罗马颁布成文法，这部法被称为“_______”。 4、罗马共和国时期，影响最大的奴隶起义是____________。 知识点二 罗马帝国 5、公元前27年，罗马帝国建立，建立者是______，他首创了______。 6、2世纪，罗马帝国进入黄金时期，称为地跨欧亚非三洲的帝国，_____成为罗马帝国的内湖。 知识点三 罗马帝国的衰亡 7、4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。____年，西罗马帝国灭亡。;母狼乳婴;探究二 罗马共和国的建立、兴亡 （1）阅读教材，找出罗马共和国建立的时间，并说说罗马共和国是如何管理的。;（2）如何看待《十二铜表法》？;探究三 罗马历史发展线索;“谁控制了海洋，即控制了贸易； 谁控制了贸易，即控制了世界的 财富，因而控制了世界。” ——迦太基;布匿战争(前3世纪—前2世纪,同迦太基进行三次战争);罗马共和国成为地中海霸主;罗马爆发严重的社会危机; 公元前49年，凯撒获得无 期限的独裁权力。在入主 罗马之后实行一系列政策， 使罗马由共和制向帝制转 变迈出了关键的一步 ;凯撒遇刺（公元前44年） ;凯撒之后,由谁在何时建立了罗马帝国？;凯撒;思考： 1、罗马共和国为什么会发展为罗马帝国？;;随堂训练;3、罗马元老授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的称号，象征罗马已经由共和国变成了帝国，此人是（ ） A.伯利克里 B.凯斯 C.亚历山大 D.屋大维;4、2世纪，罗马帝国进入黄金时期。 （ ）成为罗马帝国的内湖。 A.黑海 B.里海 C.地中海 D.波罗的海