读书活动总结六篇.docxVIP

读书活动总结六篇 读书活动总结 篇1 学期初，我结合本班的具体的状况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。主动发动学生参加到“我读书，我欢乐〞的活动中来。还动员学生向班级捐献自己平常的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的学问水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。  一、营造书香班级 ：  〔1〕建立“班级图书角〞。班级组织发动学生自行带书，成立班级图书角，现共有书几百册  〔2〕开展“换一本书，交一个友 〞活动，鼓舞孩子们好书要互相交换看，好书共共享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友情。  〔3〕记住班级读书口号“今日你读书了吗？〞，让这句话成为同学见面的问候语，要求每个同学无论是早晨、课间还是中午，养成走进教室就看书的好习惯。  二、指导学生把握读书读报的方法。  第一：读书时要留意姿态正确，眼睛离书本一尺，不能躺在床上看书，要时刻爱护好自己的眼睛；另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下，可以看看绿色，眺望远方，以此来缓解眼睛的疲惫。第二：要疼惜书本。自己的书，可以在书上做读书笔记，可以对好词好句圈圈画画，写点感受，假如是别人的书，就不能这样写了，要记在笔记本上。  三、沟通评论。  可以以沟通为主，也可以以评论为主；实行故事、朗诵、表演、试验等方法沟通。利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行“好书推举〞沟通。  四、进行读书活动。  不仅让学生“会读〞，而且使学生“乐读〞、“好读〞。同时建立嘉奖制度。在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书主动分子，同时嘉奖。红、黄、蓝、绿各色大苹果，还有一颗颗金灿灿的五星，是孩子们的收获，也是我的欣慰。  “与好书做伴，与文明同行〞。留一点时间给读书、多一点空闲给思索、献一份热忱给学习，我们全体师生将以校内读书活动为新的读书起点，让读书成为我们的一种习惯，使学习成为我们的一种生活状况。 “营造书香班级，让好书陪伴学生。〞这些理念随着学校组织的读书活开工程的推动，越来越深入每一位同学的心。我们班主动响应学校创建“书香校内〞、争创“书香班级〞的号召，开展了长期、系统的读书活动，营造出浓浓的读书气氛。在我们不懈地努力下，在“大阅读〞这块热土上，我们获得了肯定的收获。  一、确保阅读书籍来源  有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木。假如单一渠道找书，效果确定不尽如人意。孩子入学的第二周，我就鼓舞学生把自己的零花钱节省下来买书，到绍兴图书馆借书。此外，发动学生每人捐几本书，充实班级图书架。同时选出负责任的同学担任图书管理员，管理图书。这样，保证学生有充分的书籍阅读。  二、营造浓浓读书气氛  为了营造出良好的读书环境，除了对教室门口的图书架进行了细心的美化外，我们班级还特意制作了一个彩色的美丽图书柜，摆放在教室的右侧，使全班同学捐献的书有了“温馨的家〞，同学们取书看书也更加方便了。  我们时刻牢记班级的读书口号：我读书，我富有！并相互监督有否践行学期初的承诺：让书成为形影不离的好朋友。因此，我们全班同学一有时间就读书！做到了手中捧的是书，课间谈的是书，心中时刻想到的也是书。真正让班级中的书香伴随孩子们成长。  三、开展特色读书活动  1.开学初，以拼音为主，借助拼音，引导学生阅读《365首儿歌》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导学生进行背诵、积累。  2.学生认字量加大后，逐步引导学生读《跟着地图去阅读》中的书本、故事等，并适当推举经典读物引导学生进行阅读，如《安徒生童话》、《格林童话》等，除了利用每天下午第三节作业整理课进行阅读外，教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购置适合孩子读的书，在家营造良好的读书气氛，催促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。  四、沟通读书所感所思  充分利用每天早晨出操回来后的五分钟时间，让学生讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背一首新学的古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。  五、评选“读书小明星〞  〔1〕能杰出仔细完成《书海扬帆》，并在“优秀作业展〞中被展出十次以上的；  〔2〕在读书沟通会上有杰出表现的。  〔3〕一学期阅读适合本人阅读水平的书籍5本以上的。  针对以上要求，三条要求都到达的学生共有12人，这些同学被评为班级“读书小明星〞。  有书就有期望，读书就有美好。读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不