0~3岁婴幼儿保育与教育.docVIP

1、0-3岁婴幼儿保育与教育有哪些特点 （1）、理念：保育先于教育（ 2、）内容：生活多于学习 （ 3）、形式：个别教育多于集体活动 (4)、目标：情绪、情感重于认知 2、0-3岁婴幼儿的动作发展的主要规律 （1）从整体动作到分化动作（2）从上部动作到下部动作（3）从大肌肉动作到小肌肉动作（4）从无意动作到有意动作? 3、简要比较皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的社会历史文化理论的异同。 答：皮亚杰吧儿童的认知能力的发展分为4个阶段（1）感觉运动阶段（2）前运算思维阶段（3）身体运算思维阶段（形式运算思维阶段。维果茨基的思想主要有社会建构主义、最近发展区和儿童的“大纲“。他们的不同是皮亚杰认为通过图式的积累和丰富儿童不同的认知单位为依据进行思考，维果茨基认为儿童的发展及在社会文化历史的影响下发生的。 4、简述婴幼儿语言发展的五大阶段。 （1）前语言交流（2）第一个词（3）词汇运用（4）双词句（5）理解与生成 3.简述0--3岁婴幼儿保育与教育的内涵。? 答:(1)教育对象为0-3岁婴幼儿及其教养人。0-3岁婴幼儿保育与教育的第一教育对象是0-3岁婴幼儿，但还包括婴幼儿的教养人。(2)教育主体是早教教师与教养人。早教教师和教养人都是婴幼儿保育与教育活动的教育主体。(3)教育内容和方法具有独特性。0--3岁婴幼儿早期教育内容的独特性表现为以保育为主、教育为辅；方法的独特性体现在教育方法更注重个体差异，以个性化教育为主。 4、为什么要重视对婴幼儿教养人的指导?? 答:(1)社会形式的婴幼儿早期教育活动除了需要专业早教教师的指导，更需要教养人在早期教育活动过程中的参与，对教养人的指导有利于提高早期教育活动的教育效果。(2)家庭中的婴幼儿保教主要由教养人实施，但她们大多并不具备科学的育儿理念、知识和技能，往往缺乏计划性、科学性。因此有必要加强对婴幼儿教养人的指导。?? 5、.0-3岁阶段为什么强调保育先于教育?? 答:(1)0--3岁是受生物发展节律控制最强的时期，外在影响的作用较小。(2)0-3岁是人生最稚嫩的时期，婴幼儿需要早教教师和教养人的生活照料和情感呵护。(3)0-3岁婴幼儿具有内在发展动力，教育应与之配合。? 6、.你是如何理解0--3岁婴幼儿的保教内容“生活多于学习”?? 答:(1)生活是0--3岁阶段的重点，蕴藏着重要的发展契机。(2)婴幼儿的认知发展特点决定了他们只能在直接感知的生活事件中获得学习。? 7、.简述0--3岁婴幼儿保育与教育的任务。? 答:(1)为婴幼儿提供早期教育活动场所，组织开展多种形式的亲子教育活动以促进婴幼儿健康、快乐地成长，积极、主动地探索，多元、自然地游戏，培养身心健康的儿童。(2)为父母等教养人提供多元的社会支持，向0--3岁婴幼儿教养人传播正确的育儿理念、育儿知识与育儿方法，改进教养人在照料、护理和教育婴幼儿方面的知识、态度、行为和能力。(3)倡导社区对婴幼儿早期发展的关注，动员社区资源为婴幼儿及其家庭服务。(4)了解并掌握一定区域内0--3岁婴幼儿的基本情况，为政府和社区制定相应的婴幼儿早期教育政策提供咨询和依据。? 8、.简述0--3岁婴幼儿保育与教育的原则。? 答:(1)安全性原则。 (2)自然性原则。 (3)适时性原则。 (4)趣味性原则。 (5)赏识性原则。 (6)榜样性原则。 9、.0-3岁婴幼儿保育与教育的内容包括哪些?? 答:0--3岁婴幼儿保育与教育的内容总体上可以分为保育与教育两大部分。(1)保育：科学喂养、日常护理(养护)、预防常见疾病与意外伤害。(2)教育:动作发展教育、认知发展教育、语言发展教育、情感与社会发展教育。? ??10.婴幼儿保教中实施游戏法的要点有哪些?? 答:(I)早教教师和教养人是游戏的参与者、辅助者。(2)早教教师和教养人是游戏的指导者。(3)婴幼儿有自主选择的权利。(4)游戏应与婴幼儿的发展水平匹配。??? 11.婴幼儿保教中实施问答法的要点有哪些?? 答:(1)正确对待婴幼儿的提问。(2)问题的开放性与答案的多样性。(3)帮助婴幼儿提出问题。?? 12.婴幼儿保教中实施讲述法的要点有哪些?? 答:(1)讲述方式不能是课堂教学模式。(2)讲述者的语言要生动形象逼真富有感染力。(3)配合恰当的讲述手段。(4)不能限制婴幼儿听的状态。(5)恰当鼓励婴幼儿自己讲述。?? 13.婴幼儿保教中实施操作法的要点有哪些?? 答:(1)教育者要耐心，不轻易放弃。(2)操作练习强度适中。(3)采用积极强化手段。??? 14.当前我国0--3岁婴幼儿保育与教育存在哪些问题?? 答:(1)0--3岁婴幼儿保育与教育政策不完善;(2)0--3岁婴幼儿保育与教育主管部门不明确;(3)0-3岁婴幼儿保育与教育体系不健全;(4)0--3岁婴幼儿保育与教育机构缺乏办学规范性;(