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PAGE PAGE 10 / 34 广东省台山市卫生职业技术学校教案 科目：健康评估 授课顺序： 1 教师：李薄冰 单元：第一章 绪论 授课班级 07 级各班 课 第二章 健康史评估 课 时 2 题 课时类型 理论 教 重点：收集健康资料的方法 学 重 点 难点：健康评估的内容 难点 课时目标 教学内容  时间 教学 分配 活动  教学 评价与 媒体 矫正 （分钟） 掌握：健康评估与护理程序的关系及其重要性 熟悉：健康评估的内容 了解：课程的主要内容、学习目标、方法与要求 一、健康评估的内容1.健康史评估 心理评估 社会评估 身体状况评估 实验检查评估 心电图评估 影像检查评估 资料分析和护理诊断 护理病历书写 二、健康评估的方法1.交谈 检查身体状况 查阅资料 三、健康评估的学习目的和要求 30 1 、交代授 课 计划 及 要求 2 、理论讲授 3、讨论 4 、多媒 10 体演示 5 、情景教学 6 、案例 5 分析 7 、布置作业  板书教学 多媒体课件  1、提问 2、观察学生反应 3、课后个别了解 课时目标  教学内容 时间 教学 分配 活动 教学媒 体 评价与 矫正 （分钟） 掌握：掌握症状和体征的概念；收集健康资料的方法， 包括会谈的目的、方法与内容，以及身体评估的方法。 了解：了解健康资料的来源，区分健康资料的类型。 第一节 健康史评估方法与 10 注意事项 健康史评估的方法与技巧 健康史评估的注意事项 第二节 健康史内容 30 1、一般资料 2、主诉 3、现病史 4、既往健康史 5、目前用药史 6、成长发展史 7、家族健康史 附：健康史采集交谈示例（布 5 置作业） 同上 同上 同上 课后记： 学生学习态度端正，经评价教学效果满意。 广东省台山市卫生职业技术学校教案 科目：健康评估 授课顺序： 2 教师：李薄冰 单元：第三章 心理评估 授课班级 07 级各班 课 课 时 2 题 课时类型 理论 教 重点：心理评估的内容和方法 学 重 点 难点：自我概念的形成和影响因素 难点 课时目标  教学内容 时间 教学 分配 活动 教学 评价与 媒体 矫正 （分钟） 掌握：心理评估的内容和方法。 床表现；压力、压四、心理评估的注意点10力源的定义、分类 床表现；压力、压 四、心理评估的注意点 10 力源的定义、分类 和压力反应的表现；应对的定义、资源和方式。 了解：自我概念的形成和影响因素； 认知的定义、组成及各组成部分的概念。 第一节 心理评估的目的、意 （45） 义和方法 一、心理评估的内容 15 二、心理评估的目的 10 三、心理评估的方法 10 1 、交代授 课 计划 及 要求 2 、理论讲授 3、讨论 4 、多媒体演示 5 、情景教学 6 、案例分析 7 、布置作业  板书教学 多媒体课件  1、提问 2、观察学生反应 3、课后个别了解 课时目标  教学内容 时间 教学 分配 活动 （分钟） 教学媒体 评价与矫正 同上 第二节 心理评估的内容 （45） 同 上 一、病人的自我认知 25 1、自我概念的定义 2、自我概念的分类 3、自我概念的组成 4、自我概念的形成与变 同上 同上 化 5、自我概念的评估 6、认知的定义 7、认知的评估 二、病人的情绪与情感 20 1、情绪和情感的定义 2、情绪和情感的区别与 联系 3、情绪和情感的种类 4、常见情绪 5、情绪和情感的评估 课后记： 学生学习态度端正，经评价教学效果满意。 广东省台山市卫生职业技术学校教案 科目：健康评估 授课顺序： 3 教师：李薄冰 单元：第四章 社会评估 授课班级 07 级各班 课 课 时 2 题 课时类型 理论 教 重点：病人角色的特点、病人角色适应不良的类型 学 重 点 难点：角色的分类、类型及其表现 难点 课时目标  教学内容 时间 教学 分配 活动 教学 评价与 媒体 矫正 （分钟） 掌握：病人角色的特点、病人角色适应不良的类型；角色功能、文化、家庭、环境的评估方法。 熟悉：角色的分类、类型及其表现；文 化评估的构成；家 庭评估的内容。 了解：角色的形成； 文化的定义；家庭 的定义和特征。 第一节 社会评估的目的、意 （45） 义和方法 一、社会评估的内容 15 二、社会评估的目的 15 三、社会评估的方法 15 1 、交代授 课 计划 及 要求 2 、理论讲授 3、讨论 4 、多媒体演示 5 、情景教学 6 、案例分析 7 、布置作业  板书教学 多媒体课件  1、提问 2、观察学生反应 3、课后个别了解 课时目标 教学内容 时间 教学 分配 活动 （分钟） 教学媒体 评价与矫正 同上 第二节 社会评估的内容一、角色评估 二、人际关系评估三、社会支持状态 （4