第23课《鸟的天堂》第2课时 大单元教学课件 部编版五年级语文上册.pptVIP

部编版语文| 五年级上册| 第七单元 | 教学课件 第23课 鸟的天堂 自读第10~13自然段，找到表示事情发展顺序的词语，思考：作者是怎样描写“鸟的天堂”由寂静到热闹的过程的? 学习提示 品读课文 静寂 一声鸟叫 第二只 第三只 起 初 后 来 接 着 继 续 热闹 到处……到处…… 百鸟飞鸣 品读课文 “百鸟飞鸣”这一部分作者用的笔墨最多，作者是怎样写出百鸟飞鸣的热闹场面的？画出表现鸟儿欢腾热闹的语句，和同桌说一说你有什么体会。 学习提示 品读课文 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的,有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 品味写法 ①两个“到处都是”写出小鸟多且飞得快。、 ②“大的，小的，花的，黑的”写出鸟儿种类多。 ③从“有的……有的……有的……”可以看出鸟儿自由自在、姿态万千。 ④多个动词，描写出小鸟的不同姿态。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 “应接不暇”，眼睛都看不过来，足以说明鸟多和场面的热闹。 没有写清鸟的具体数量，却让人感受到鸟的数量之多。 一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 “鸟的天堂”热闹非凡，作者为什么只具体写一只画眉鸟呢？ 这里用到了点面结合的表达方法，将“鸟的天堂”的热闹欢腾的场面描写得层次分明，细致入微。 找一找文中含有“鸟的天堂”的句子，说一说句子中的“鸟的天堂”指的是什么？ ①朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。 ②“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。 ③从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。 ④昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 前4次都是指大榕树，只有最后一次是指小鸟生活的好地方。 品读课文 课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，它们有哪些不同的特点？ 第一次看到的是榕树枝繁叶茂的静态场景， 第二次看到的是群鸟飞翔的动态场景。 先写树后写鸟，一动一静，对比强烈。 静态描写只写树但处处为写鸟作铺垫，动态描写表面上写鸟，但又与树有关。 品读课文 第一个“鸟的天堂”是指大榕树。 第二个的“鸟的天堂”是作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。 大榕树能成为鸟的天堂，和当地农民的保护是分不开的，体现了人与自然的和谐之美。 昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！ 思考：作者为什么会有这样的感叹呢？ 品读课文 ①这段话的句子有什么特点？读起来给你什么感觉？ ②谁能读出这种欢快的节奏和惊喜愉悦的语气？ ③仿写一段话。可以写你熟悉的游乐园、操场，也可以写马路上、菜市场里的场景。 树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 激动、开心，节奏欢快 品味写法 菜市场变得很热闹了。到处都是叫卖声，到处都是人影。男的，女的，老的，少的，有的在讨价还价，有的在大声吆喝，还有的谈笑风生。 游乐园变得很热闹了。到处都是人声，到处都是人影。男的，女的，胖的，瘦的，有的谈笑风生，有的在奔跑嬉戏，有的在玩各种体验项目。 品味写法 状元成才路 状元成才路 *