第5课《搭石》第2课时 大单元教学课件 部编版五年级语文上册.pptVIP

▍刘 章 著名诗人，原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。 主要作品有《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等。 作者简介 五年级语文上册部编版 搭石 ▍思考： 文中给你留下印象最深的画面是什么？哪些地方让你感受到了美？ 问题引入 ▍想象画面，感悟美好心灵 学习任务四 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 ▍思考：这是一幅怎样的画面？结合划线词语，谈谈你的体会。 摆搭石 ——心有他人 强调了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。我感受到了老人的奉献美、心灵美。 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ▍思考：这些文字描写了怎样的画面？ 描绘了一行人协调有序走搭石的情景。 走搭石 ——协调有序 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ▍思考：“协调有序”是什么意思？从哪里可以看出协调有序？ 走搭石 ——协调有序 动作美 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ▍听，他们在协调有序地走着，你听见什么声音了吗？ 走搭石 ——协调有序 声音美 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ▍你还看到了什么？ 走搭石 ——协调有序 画面美 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ▍要求：配乐朗读，读出家乡的人们协调有序走搭石的美好画面，心中有他人的美好情感。 走搭石 ——协调有序 动作美 声音美 画面美 心灵美 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 ▍要求：这些句子描写的是两人走搭石的情景，从中你体会到乡亲们什么样的情感？是从哪些词语中体会到的？ 乡亲们的相互礼让；年轻人很尊敬老人。 让搭石 ——礼让敬老 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 ▍要求：齐读,读出互相礼让、尊老敬老的淳朴乡情。 让搭石 ——礼让敬老 ▍要求：朗读第2~4自然段，边读边想象，读出画面和语言节奏的美。 朗读指导 ▍拓展写话，升华情感 学习任务五 ▍思考：除了课文里写到的画面，乡亲们走搭石的时候，还会有哪些动人的画面呢？ ▍要求：发挥想象，根据提示补写画面。 ◆遇到孩子走搭石，大人总会__________________，人们把这看成理所当然的事。 ◆遇到搭石被水冲得七零八落，人们总会__________________，大家把这看成理所当然的事。 ◆看到走搭石的妇女抱着孩子，拎着东西，人们总会__________________，大家把这看成理所当然的事。 拓展写话 遇到孩子走搭石， 大人总会________________， 人们把这看成理所当然的事。 抱着孩子过去 拓展写话 遇到搭石被水冲得七零八落， 人们总会____________________， 大家把这看成理所当然的事。 重新把搭石整齐摆好 拓展写话 看到走搭石的妇女抱着孩子，拎着东西， 人们总会____________________， 大家把这看成理所当然的事。 帮忙拎东西或抱着孩子 拓展写话 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 ▍要求：齐读并思考，这一自然段在文中起什么作用？ 课文最后一个自然段是点睛之笔，赞美了乡亲们一心为他人着想、无私奉献的精神。结尾借物喻人，起总结全文、升华主题的作用。 情感升华 *