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部编版语文五年级上册第二单元大单元教学任务单 第 5 课 搭石 学习任务单 ◆学习任务一：明确单元学习目标 1.观察单元导读，明确学习目标和要求。 2.思考：同学们在阅读中是否关注自己的阅读速度？提高阅读速度有什么好处？提高阅 读速度有哪些方法？ ◆学习任务二：了解速读策略，检查阅读效果 1.阅读要求。 (1)记下所用的时间。时间是指把握课文内容、读懂课文的时间，而不是目光扫过文字 所用的时间。 (2) 阅读时要集中注意力，不分心。遇到不懂的词句，不要停留太久，不要回读。 (3)记录完阅读时间后,要先合上课本，再完成检测题。 (4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同学阅读。 2.完成检测题。 （1）速读课文用时（ ）分（ ）秒。 （2 ）人们需要“搭石”的季节一般在（ ） A.夏季 B.秋季 C.春季 （3）两块搭石之间的间隔一般在（ ） A. 两米左右 B.二尺左右 C.块块相连 （4 ）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（ ） A. 紧走搭石慢过桥 B.慢走搭石紧过桥 C.慢走搭石慢过桥 （5）根据课文内容，判断下列说法的正误。 A.如果上了点儿年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳了。（ ） B.每当上工、下工，一行人走搭石时，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。 （ ） C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家都会觉得 不可思议。（ ） ◆学习任务三：再读课文，自学字词。 1.用较快的速度默读课文，读准字音，读通句子，自学生字词。 汛期 间隔 唯独 懒惰 平稳 平衡 保持 联结 山洪 暴 发 脱鞋 挽裤 协调 美感 示意 家常 假如 理所当然 清波漾 漾 人影绰绰 2.填空。 课文围绕搭石写 、 、 、 四幅画面。（话搭石、摆 搭石、走搭石、让搭石） ◆学习任务四：想象画面，感悟美好心灵 1.思考：文中给你留下印象最深的画面是什么？哪些地方让你感受到了美？ 2.小组交流，感悟乡亲们的美好心灵。 ◆学习任务五：拓展写话，升华情感 1.想象画面，根据提示补写。 ·遇到孩子走搭石，大人总会（ ），人们把这看成理所当然的事。 ·遇到搭石被水冲得七零八落，人们总会（ ），大家把这看成理所 当然的事。 ·看到走搭石的妇女抱着孩子，拎着东西，人们总会（ ），大家 把这看成理所当然的事。 2.思考：课文最后一自然段在文中起什么作用？ 3.补充资料。 刘章，著名诗人，原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。主要作品 有《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等。 1977 年年末，刘章来到河北省省会石家庄工作。当他见到人们抢着挤公交车，无序地 横穿马路的时候，便想到家乡的潺潺小溪，想到山里人走搭石的情景。当他见到马路上有砖 头或树枝，人们宁可绕着走，也不肯弯腰拾起的时候，他又想到山里人在雨水过后自觉摆搭 石的情景。他觉得搭石上有心意、有美、有情，便在 1980 年 2 月写了短文《搭石》，向人们 展示山里人勤劳、无私奉献、互助礼让的美德。 4.引导仿写句子。 搭石，联接起故乡的小路； 搭石，是乡亲们美好情感的见证； 搭石， ； 搭石，