逻辑笔课程设计.docVIP

西安电子科技大学长安学院 PAGE 1 西安电子科技大学长安学院 课 程 设 计 报 告 设计题目：(CD4011)用门电路组成的文字显示显示型 逻辑笔电路 班 级： 08 机械 学 号： 姓 名： 张 磊 设计时间： 2010年10月 目录 第一章 概述··········································· 3 第2章 课程设计及要求································· 4 2.1 设计任务 ·································· 4 2.2 设计要求 ·································· 4 第3章 系统设计 ····································· 5 3.1 设计结构··································· 5 3.2 结构框图及说明 ···························· 5 3.3 单元电路工作原理··························· 6 3.4 逻辑笔工作原理····························· 12 第4章 安装与调试 ···································· 13 4.1 安装调试································ 13 4.2 故障分析 ································· 15 第5章 结论 ·········································· 16 第6章 使用元件清单 ·································· 16 收获、体会和建议 ····································· 1 第1章 概述 　 数字电路具有精度高、稳定性好、抗干扰能力强、程序软件控制等一系列优点。随着计算机科学与技术突飞猛进地发展，用数字电路进行信号处理的优势也更加突出。为了充分发挥数字电路在信号处理上的强大功能，我们可以先将模拟信号按比例转换成数字信号，然后送到数字电路进行处理，最后再将处理结果根据需要转换为相应的模拟信号输出。自20世纪70年代开始，这种用数字电路处理模拟信号的所谓“数字化”浪潮已经席卷了电子技术几乎所有的应用领域，如数字滤波器等。 很有幸我们学习了数字电子技术这门学科，并且是我们的重点课程，在上课和实验的过程中，渐渐的我喜欢上了它。每一节课我都认真学习，每次实验我都认真的去完成。这次的课程设计我选择了(CD4011)用门电路组成的文字显示显示型逻辑笔这个题目，现在我自己来做这实验时，很多东西需要去查资料，翻书才能弄清楚，并且要弄懂它的原理。感觉把知识运用出来是很重要的。 第2章 课程设计及要求 2.1 课程设计的目的 学懂CD4011是四-2输入与非门集成电路和共阴极数码管功能， 并且能够熟练运用，掌握用它们组成逻辑笔原理和方法。 2.2 设计任务及要求 1．熟悉CD4011是四-2输入与非门集成电路和共阴极数码管的功能，并应熟练运用。 2．选择合适的元器件来构成一个显示型逻辑笔。 3．掌握构成逻辑笔的原理和方法。 4．设计显示型逻辑笔的电路逻辑图。能显示指定的‘H’.‘L’两个电位 第三章 系统设计 3.1 设计结构 1：用CD4011是四-2输入与非门集成电路和其他元件组成逻辑笔基础电路。 2：再用数码管做成显示高电位（H）、低电位（L）的显示器。 3.2 结构框图及说明 (CD4011)逻辑笔 高低电位数码管显示高低(H/L) (CD4011)逻辑笔