控制感——读《自驱型成长》有感.pdf

控控制制感感————读读 《《⾃⾃驱驱型型成成长长》》有有感感 最近读书会共读 《⾃驱型成长》，书中讲到，⼀所理想的学校是教 有权威感，孩⼦有选择权。这样的学校环境能做到⼏乎完美的⾃我调控。 然⽽⼤多数教育改⾰都集中在把什么东西塞进孩⼦的脑袋⾥，然后把孩⼦考到吐，⽽⾮让他们的⼤脑好好地得以发展。⼤部分教育改⾰失败的原 因，就在于同时降低了学⽣、教 、管理者的控制感，也因此诱发了更⼤的压⼒感受，降低了学⽣的参与度，也在教 队伍中滋⽣了更多的不满和 倦怠感。 前⾯我们已经学到了，控制感越低，我们的压⼒越⼤，更容易沮丧和不满。对于家长来说，要减少孩⼦的学业压⼒，⽗母最值得做的尝试之⼀，就 是 ⾃⼰先不要把学习成绩看得那么重。 P163页举例的⼀位妈妈，因为同学妈妈⽐较成绩，想要证明她家孩⼦是不是⽐⾃家孩⼦优秀⽽受到影响，回来追着问孩⼦测试前前后后的信息， 还说想查查孩⼦的作业，看看孩⼦的成绩。但孩⼦的表现让她很快意识到⾃⼰的错误，从⽽写了⼀封信给孩⼦，表⽰对她来说，孩⼦远远不是⼀个 分数或者⼀纸证书，孩⼦是上天给她的⾄爱礼物，孩⼦值得她尊重。我⾮常佩服这位妈妈，能及时认识到⾃⼰的问题并进⾏改正。 在孩⼦觉得疲劳紧张的时候，就会陷⼊事倍功半的窘境。也就是说这时候孩⼦的控制感正在削弱，失控的感觉让孩⼦感受很糟糕。这时候⽗母再盯 着孩⼦的作业，就很容易让亲⼦之间关系紧张，会削弱亲⼦关系的质量，并破坏孩⼦的⾃主意识。 家长还很容易陷⼊⼀个误区，就是认为 “越早开始，领先越多”，这种情况让⼈很焦虑，因为它以恐惧、竞争和压⼒⽽⾮科学或者现实为基础。基 于这种错误的假设，孩⼦的学业基准点正在不断提前。在孩⼦没有完成准备，就去学习那些被强加给他们的内容，他们 ⾃然会感到沮丧、尴尬，并 且对控制感的体验程度也会很低。 不管什么事，只要让孩⼦、⽗母和⽼ 变得更紧张，还会降低他们的控制感，那就必然会失败。每个学⽣的每天都应该是有所期待的，⽽应试教育 挤掉了选修课的课时，还把这些时间集中于备考上，这就把学⽣的美好期待置于更多风险之中。我记得⾼三的时候，最期待的是体育课，结果有⼀ 天也在毫⽆通知的情况下被改成了⾃习课，当时的⾃⼰是有多么的失望 ！ 总之，在孩⼦的成长过程中，让家能成为安全港的重要⼀环，就是要记住孩⼦的⽣活属于他 ⾃⼰，不属于你，他的困扰也属于他 ⾃⼰，不属于你。 现实⽣活中很多⽗母往往将孩⼦看成是 ⾃⼰的延伸，想要控制孩⼦⽣活的⼀切，上什么样的学校，考怎样的⼤学，找怎样的⼯作，甚⾄连找怎样的 ⼥朋友都设定好了，这样的孩⼦长⼤之后不就是电视剧⾥⾯常常见到的 “妈宝男/⼥”吗？你想成为怎样的⽗母呢？你希望你的孩⼦长⼤后是什么 样⼦的呢？记住，⽗母是孩⼦最好的榜样 ！