光的折射说课及讲课.pptxVIP

光的折射说课及讲课第1页/共15页第2页/共15页说课内容 1 .说教材 2 .说学情3.说教学目标4.说教法学法5.说教学过程6.说板书设计第3页/共15页说教材教学重点：认识折射现象及探究折射规律说学情说教学目标说教法学法说教学过程说板书设计第四章 光现象后续第1节 光的直线传播第2节 光的反射第3节 平面镜成像第4节 光的折射第5节 光的色散第五章 透镜及其应用第1节 透镜基础第2节 生活中的透镜第3节 透镜成像的规律第4节 眼睛和眼镜第5节 显微镜和望远镜第六章 质量与密度第1节 质量第2节 密度第3节 测量物质的密度第4节 密度与社会生活第4页/共15页说学情教学对象：八年级学生学生障碍：1.反射知识干扰学生理解2.探究式教学对学生的要求较高3.对规律的总结归纳能力不强知识基础：学生在初中已经初步学习过有关光的相关知识，对于光的初步的了解。学生已经具有一定实验探究能力，掌握了基本的物理研究方法。学生在日常生活中积累了一些有关光的折射的错误感性认识心里特征：具有好奇心，强烈的活动探究欲望，浓厚的学习情趣和兴趣教学难点：光的折射规律的探究过程及总结说教材说教学目标说教法学法说教学过程说板书设计第5页/共15页 知道光的折射现象及折射光线和折射角，光的折射规律及在折射现象中光路可逆；能够用光的折射解释生活中的简单现象。知识与技能说教学目标三维目标 通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析归纳能力。引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。过程与方法情感态度与价值观 培养学生学习物理的兴趣。通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。说教材说学情说教法学法说教学过程说板书设计第6页/共15页1.实验演示法 2.对比启发与光的反射对比学习说教法学法 3.引导法在课堂上通过教师的引导，使学生在头脑中有清晰的表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知识 说教材说学情说教学目标说教学过程说板书设计第7页/共15页说教学过程教师为主导学生的主体地位说教材说学情说教学目标说教法说板书设计教学目标联系实际课堂小结讲授新课引入新课第8页/共15页说教学过程引入新课为贝贝解决烦恼明确相关物理量得出折射的定义实验探究折射规律讲授新课加深对本节课内容的学习课堂小结介联系实际说教材说学情说教学目标说教法说板书设计光：从空气射入水 从空气到玻璃，从玻璃到空气井底之蛙之蛙反应了人们的目光短浅，视野很狭小，怎样使井底之蛙视野变宽阔？介质猜想假设类比思维发散思维第9页/共15页说板书设计2.4光的折射一、定义：斜射光从一种介质另一种介质偏折二、规律（1）三线共面，入射光线与折射光线分居法线两侧（2） 空 气 其他介质 垂直入射 折射角=入射角其他介质 折射角入射角空气 折射角入射角三、光路可逆说教材说学情说教学目标说教法学法说教学过程第10页/共15页小熊贝贝的烦恼第11页/共15页第12页/共15页光的折射第13页/共15页空气玻璃空气一、定义光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化。第14页/共15页光经过不均匀的大气层发生了折射海市蜃楼第15页/共15页感谢观看!