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开设生物化学第二课堂提高医学生科研能力 生物化学教验室在深化教育改革，全面推进素质教育的过程中，将科研课题移植到第二课堂教学中，开展“基因表达调控与疾病”的论坛，为提高学生对科研的认识，培养医学生的科研思维能力以及提高他们的自身素质做了一次有益的尝试，并取得了良好的效果。 第二课堂生物化学科研能力 培养基础扎实、具有一定科研和创新能力的综合性人才是大学教育的一个重要目标。随着新时期科学技术的发展，对高等学校人才培养提出了更高的要求，使得这一目标显得更加突出。具体到医学教育，要求培养的医学人才不仅要会治病救人，而且要善于发现诊治过程的问题，并学会分析和解决这些问题，甚至是攻克疑难杂症。因此，医学生应该具备一定的科研能力，为走上工作岗位，成为符合时代发展的新型医生打下基础。遗憾的是同学在进入临床医院之前基本上不参加科学研究，即使有兴趣也没有条件，由于缺乏对科研的基本认识和一些必备的科研思路，即便是在临床工作中发现了需要解决的问题，也很难开展科研工作。 生物化学这门学科是当今发展最为迅速的前沿学科之一，也是医学院校一门重要的专业基础课。其知识已渗透到生命科学的各个领域，尤其是生物化学的各种现代实验技术和研究方法迅速向各学科渗透，使生命学科的各个领域的研究充满活力，研究的深度和广度发生了根本性的改变。因此，当今生物化学学科的教学目的不仅是让学生掌握相关医学基础知识，而且要以生物化学的技术方