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六、幼儿的情绪情感与幼儿的活动（一）生活环境与幼儿的情绪、情感 生活环境包括物质环境和精神环境。（二）游戏活动与幼儿的情绪、情感 幼儿期的基本活动是游戏。游戏和幼儿情绪情感之间的关系主要体现在以下几方面： 第六节 幼儿情绪、情感的发展 目前三百一十八页\总数四百八十五页\编于十八点 1．主动感是幼儿期的重要需要形式，游戏给幼儿提供了主动活动的机会。 2．幼儿期旺盛的求知欲可以在游戏中得到满足。3．参加成人活动是每个幼儿的梦想，游戏可以使梦想成真，给幼儿带来巨大快乐。 第六节 幼儿情绪、情感的发展 目前三百一十九页\总数四百八十五页\编于十八点 （三）成人的情绪态度与幼儿的情绪、情感 成人对儿童的态度是影响幼儿情绪、情感健康发展的一个主要因素。对儿童有较大影响的是父母和教师的态度。 第六节 幼儿情绪、情感的发展 目前三百二十页\总数四百八十五页\编于十八点 七、学前儿童良好情绪的培养（一）合理的生活制度、丰富的生活内容 （二）和谐的家庭生活、良好的情绪示范和教养态度（三）通过文学艺术作品培养幼儿高级情感（四）帮助幼儿克服不良情绪1．成人要善于发现与辨别孩子的情绪2．从幼儿的情绪表现来分析幼儿的内心情感世界3．注意幼儿的个别差异，对不同的孩子采取不同的方法 第六节 幼儿情绪、情感的发展 目前三百二十一页\总数四百八十五页\编于十八点 大纲要求： 掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。 第七节 幼儿个性、社会性发展 目前三百二十二页\总数四百八十五页\编于十八点 一、幼儿个性 个性是指一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特组合。人与人之间个性的差异主要体现在每个人待人接物的态度和言行举止中。 第七节 幼儿个性、社会性发展 目前三百二十三页\总数四百八十五页\编于十八点 （一）个性的结构1．广义的个性心理结构（1）个性倾向性 包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等，表明人对周围环境的态度，是个性心理结构中最活跃的成分。（2）个性心理特征 包括气质、性格、能力等，这些特征最突出地表现出人的心理的个别差异。 第七节 幼儿个性、社会性发展 目前三百二十四页\总数四百八十五页\编于十八点 （3）自我意识 包括自我认识、自我评价、自我调节，是个性心理结构中的控制系统。（4）心理过程 包括感知、记忆、思维、想象以及情感等。这些过程是人心理活动的基本成分或基础成分。是人对现实发生反映和联系的基本形式。 第七节 幼儿个性、社会性发展 目前三百二十五页\总数四百八十五页\编于十八点 （5）心理状态 包括注意、激情、心境等，是心理活动的背景。表明心理活动进行时所处的相对稳定的水平，起提高或降低个性积极性的作用。 第七节 幼儿个性、社会性发展 目前三百二十六页\总数四百八十五页\编于十八点 2．狭义的个性心理结构（1）个性的调控系统 包含个性的调节系统和个性倾向性。个性的调节系统以自我意识为核心，自我意识是个性形成和发展的前提。 个性倾向性是以人的需要为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。对于幼儿来说，个性倾向性主要是需要、动机和兴趣。 第七节 幼儿个性、社会性发展 目前三百二十七页\总数四百八十五页\编于十八点 （2）个性心理特征 个性心理特征是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点，是人的多种心理特点的一种独特结合。个性心理特征主要包括能力、气质和性格。 第七节 幼儿个性、社会性发展 目前三百二十八页\总数四百八十五页\编于十八点 （二）个性的基本特征1．个性的独特性2．个性的整体性3．个性的稳定性4．个性的社会性 第七节 幼儿个性、社会性发展 目前三百二十九页\总数四百八十五页\编于十八点 （三）个性的形成 2岁前，幼儿的各种心理成分还没有完全发展起来（还没有很好掌握语言，思维没有形成等），在这一阶段，其心理活动是零碎、片段的，还没有形成系统，因此个性不可能发生。 第七节 幼儿个性、社会性发展 目前三百三十页\总数四百八十五页\编于十八点 2岁左右，个性逐步萌芽。3-6岁幼儿的个性开始形成，主要表现为以下四个方面： 1．心理活动整体性的形成： 2．心理活动稳定性的增长： 3．心理活动独特性的发展： 4．心理活动能动积极性的发展。 第七节 幼儿个性、社会性发展 目前三百三十一页\总数四百八十五页\编于十八点 【例题 .单选题】 对幼儿来说，个性发展的主要内容是