初中生物_生物多样性教学课件设计.pptVIP

生物多样性 生物多样性三个方面之间有什么关系？ 中考链接 1.(2014·济宁学业考)微山湖是我国北方最大的淡水湖，湖内有鱼类78种，鸟类205种，湖中还有维管束植物239种，这些数字主要体现了(　　) A.生态系统的多样性B.生活环境的多样性 C.生物遗传的多样性 D.生物种类的多样性 2.（2014.盐城学业考） 20世纪70年代末，美国科学家利用野生大豆和易患萎黄病的大豆品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的品种，挽救了美国的大豆产业，这是利用了哪种生物多样性(　　) A.物种的多样性　　B.生态系统的多样性 C.遗传的多样性 D.环境的多样性 许多野生生物具有巨大的潜在使用价值，一种野生生物一旦从地球上消失，他的各种潜在使用价值也就不复存在了，因此，对于目前尚不清楚其潜在使用价值的野生生物，同样应当珍惜和保护。 1、(2014·聊城学业考)近年来，冠县兰沃乡种植的彩色小麦因其富含多种对人体有益的微量元素而深受人们的青睐。彩色小麦是由小麦属间有性杂交定向培育而来，由此可见，彩色小麦的培育是充分利用了(　　) A.生物个体的多样性 B.转基因技术 C.基因的多样性 D.生态系统的多样性 2、下列叙述中错误的是（ ） A、每种生物的不同个体的基因组成是相同的 B、每种生物都是一个丰富的基因库 C、生物种类的多样性实质上是基因的多样性 D、生态系统的剧烈变化会引起基因多样性的变化。 课外调查 春回大地，万物复苏，不经意间田野已披上了一层绿毯，你了解他们的使用价值吗，让我们走进大自然，一起去进行调查研究。 如果将这棵树砍伐成一次性筷子,可获得25万双,如果一双筷子卖0.2元,试计算它的直接使用价值? 一棵树的直接使用价值 青蒿一种不起眼的野草 （过去） 可用于各类疟疾。尤其适用于抗氯喹、抗喹哌恶性疟疾和凶险型脑型疟疾的救治。（现在） 2015年我国著名科学家屠呦呦因为从青蒿中成功提取出青蒿素这项科研成果而荣获诺贝尔医学奖 双氢青蒿素 潜在使用价值—野生生物的价值尚未被发现，或者被发现了短期内不能为人类所利用，但其潜在使用价值是巨大的。 我国科学家袁隆平利用多个品种的水稻与他们辛苦发现的一种野生水稻进行无数次杂交,培育出杂交水稻新品种,使我国的水稻产量大幅提高,每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年. 潜在使用价值 20世纪70年代, 美国的科学家在我国找到了他们所需要的野生大豆,引进美国与当地品种杂交,培育出一批抗萎黄病的优良大豆品种,挽救了美国大豆业,使美国由一个大豆进口国变成世界上最大的大豆出口国. 潜在使用价值 想一想： 水稻草丛矮缩病是一种危害水稻生长发育的病毒性疾病，很难防治。后来，科学家发现了对草丛矮缩病具有较强抗性的野生水稻，从而为培育抗草丛矮缩病的水稻新品种找到了必要的基因。 红豆杉是我国一级保护濒危野生植物。近年来经科学验证，红豆杉中提炼出的紫杉醇是治癌良药。自然界中的紫杉醇存在于红豆杉树的全身，而树皮的含量最高。红豆杉是地球上的缓生、稀有树种，地处滇西北的丽江是我国生长红豆杉最集中的地区。这两个事实说明了什么？ 许多野生生物具有巨大的潜在使用价值。 生态系统的 多样性 直接使用价值 遗传的多样性 物种的多样性 记忆巩固 学业考试要求掌握的知识： 生物多样性 内涵 价值 间接使用价值 潜在使用价值 课堂小结 C A 3、我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，生物多样性不包括（ ） A、基因多样性 B、物种多样性 C、环境多样性 D、生态系统多样性 4、(2014·衡阳学业考)生物多样性最根本的原因是(　　) A.物种的多样性　　　　　B.基因的多样性 C.植物的多样性 D.生态系统的多样性 C B * 《第一节 生物多样性》 1.阐明生物多样性的含义。 2.举例说明生物多样性的价值。 3.关注我国特有的珍稀动植物，认同生物多样性的价值。  学习目标 （重点） （难点） 一、认识生物多样性 阅读教材81-83页的内容，思考下列问题: 自主学习一 1.什么是生物多样性？包括哪些内容？ 2.资料1、2、3分别体现了生物多样性的哪些内容？ 3.我国动植物种类繁多的根本原因是什么？ 地球上所有的生物所拥有的全部基因以