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相交与垂直（教案） 教案一、教学目标1. 能够理解相交线和垂直线的概念以及它们之间的关系；2. 能够观察、发现、了解并运用相交线和垂直线的性质；3. 能够学习使用直尺和铅笔画出相交和垂直的线条，形成简单图形。二、教学重难点1. 相交线和垂直线的概念和性质；2. 手工绘制并观察子图形的运用。三、教学步骤1. 相交线（1）引入教师将一张简单的图形（比如说矩形或长方形）展示给学生，但并不让学生了解它们是什么，只让他们来发掘一下图像中的性质。 在其中进行观察和讨论，学生可以尝试以下问题来帮助理解彼此的思想：- 你会发现哪些线是相交的？- 那些线看起来是平行的？（2）定义在学生们运用直尺和铅笔画出图形的时候，教师可以逐渐加以描述相交线的定义。- 在美术作品中，相交线的定义是两条线在相遇处相互穿过。- 在数学中，相交线的概念是两条或更多的线在空间中和他们之间的点相遇的部分。- 在日常生活中，我们常常遇到相交线，像叉路、十字路口、图案等都是，它们通常都是四个角平等的线条构成的。（3）性质在讲解相交线的性质的时候，通过讨论子图形来引导学生。- 对角线性质：由四角形的四个顶点绘制的斜线互相穿过，形成叉形。 该相交点为对角线的中点。- 角对角互补性质：对角线互相分割四边形成两个三角形，角对角互补。- 角度和补角平衡：相交线形成的相对角度之和为180度，即两个角相互补成180度。这也是十字型、叉型跑道等标记中所用的主要性质。2. 垂直线（90°）（1）引入教师可以用数学规模较小的图形（比如说三角形）来展现某些垂直概念。 在图形上，教师可以引导学生观察并讨论：- 多少条垂直线条与一条水平线条相遇？- 如何确定一个垂直线条？（2）定义在学生体验绘制竖直线和水平线的时候，教师可以加以哪些定义。- 垂直线又被称为竖线或直线，我们通常使用横线来表示水平线。- 垂直线和水平线的交点被称为交点。- 如果两个线条相交，并且他们在交点形成的四个角，两个角之和等于90度。（3）性质在讲解垂直线的性质的时候，同样也要通过讨论子图形引导学生。- 90度角：垂直线条与水平线条相交时形成90度角度度。- 互补性质：在90度角中，一个角的补角是另一个角。 - 垂线：在平面上两条垂直线条互相穿过时，每个角都是直角（即90°角），被称为垂线。 四、巩固练习1. 让学生学会应用这些概念和性质去解决简单的问题。2. 给学生分配作业，让他们练习画相交线和垂直线条。3. 通过给学生不同难度的工作分类，让学生在不断实践中逐渐掌握这些概念和设计技巧。五、教学策略1. 让学生通过观察、发现和讨论，自己了解每个知识点的特点。2. 各种视觉工具的使用，让学生充分理解各个概念并在实际操作中进行应用。3. 分开讲解相交和垂直的概念，但在讲解中，两者的联系和差异始终需要明确。4. 增加一些趣味性，创造一些培养创造性思维的机会。比如让学生自己创造相交和垂直线，或自由运用相交线和垂直线性质去设计简单图形。六、教学评价通过直接观察学生的绘画和计算过程，并给予反馈，来检测学生是否真正掌握了相交和垂直的概念和应用技巧。可以减少一些抽象的概念，鼓励学生去提出自己的问题和解决方法。七、教学资源1. 直尺和铅笔2. 图形纸和黑板3. 教学视频和PPT八、教学反思1. 在教学中增加趣味性是很重要的。可以利用各种故事、游戏以及互动式的活动来增加学生的参与度。2. 引导学生自主学习的能力很重要，鼓励学生自己去探究和发现问题，并提供正确的解决方法和反馈。3. 合理利用教学工具，通过视频等多种形式的教学去提高学生的学习效果。