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《基督教的兴起与法兰克王国》精品教案 课题 基督教的兴起与法兰克 单元 第三单元 学科 历史 年级 九年级 王国 1、了解基督教兴起的时间、原因、创始人及传播情况。 学习 2、了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。 目标 3、了解西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等 级制度的特点。 重点 查理曼帝国的的形成过程和查理治理国家。 难点 查理治理国家的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片，讲述：今天我们学习的视角是欧 观看 图片， 创设情境，激 洲，它是地球上最小的一块大陆，面积只有 初步感知 发学习兴趣。 550 万平方公里，同 1700 万平方公里的俄罗 斯相比简直微不足道，但欧洲不是寂寞和苍 白的，更不是可以被轻视和忽略的，那是一 片独特而充满活力的土地，古希腊罗马文化 曾孕育了它，充满争议而饶有趣味的中世纪 历史更有着神奇的魅力。 讲授新课 1、出示本课的学习目标。 学生结合学 整体感知本课 2、结合学习目标自主学习本课内容 习目标 自学 内容。 3、探究第一部分：基督教的兴起与传播 课本。 （1）基督教是当今世界三大宗教之一。欧洲 文明又被称为“基督教文明”，可见基督教 广泛而深远的影响。基督教是如何兴起的？ 1 世纪，生活在罗马帝国的古代犹太人，多 次反抗罗马帝国的残暴统治，起义遭到血腥 镇压。人民把希望寄托宗教，寻求精神上的 解脱，基督教应运而生。 （2）基督教产生地点：巴勒斯坦 创始人 耶稣 （3）基本主张：督教的核心教义是原罪观与 救赎论。任何人只要信奉基督教，就能得到 基督的救赎，达成与上帝的和解，死后可以 进入天堂。 （4）基督教的发展：早期基督教是穷人的宗 教，教徒被指控背叛国家，遭到长期迫害。 随着罗马帝国陷入危机，不少有地位的人， 包括行省总督和皇族，都改信了基督教。罗 马统治者对基督教的态度发生了变化 313 年，罗马皇帝颁布“米兰敕令”，承认基督 学生归纳总 培养学生归纳 教具有合法地位。4 世纪末，基督教被定为 结 总结能力 国教。 （5）归纳小结：基督教的兴起 产生时间、诞生地、创始人、经典、教义、 主要节日 4、学习第二部分：法兰克王国 （1）出生图片，公元 476 年，西罗马帝国灭 亡，标志西欧奴隶制社会的结束，开始进入 封建社会，日耳曼人在西欧建立了许多国家， 被称为“蛮族王国”。 （2）“蛮族王国”中最为强大的王国是 法兰克王国，指出法兰克王国建立的时间和 建立者。 （3）法兰克王国的建立者克洛维，是当时很 培养独立分析 有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治， 学生分析思 思考能力 他采取了相应措施起到了一些作用。找出法 考 兰克王国是怎样得以巩固的？ 1、皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要 地位； 2、保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗 马国有的土地和无主的土地赐给自己的亲兵 和官吏。（封君与封臣） 3、对外扩张。 作用：在他的带动下，整个法兰克王国都信 仰了基督教，克洛维去世时，法兰克王国的 版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以 东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。 5、学习第三部分：封君与封臣 （1