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《基督教的兴起与法兰克王国》精品教案
课题 基督教的兴起与法兰克 单元 第三单元 学科 历史 年级 九年级
王国
1、了解基督教兴起的时间、原因、创始人及传播情况。
学习 2、了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。
目标 3、了解西欧封建制度的形成,知道封君和封臣的关系,能准确简述西欧封建等
级制度的特点。
重点 查理曼帝国的的形成过程和查理治理国家。
难点 查理治理国家的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示图片,讲述:今天我们学习的视角是欧 观看 图片, 创设情境,激
洲,它是地球上最小的一块大陆,面积只有 初步感知 发学习兴趣。
550 万平方公里,同 1700 万平方公里的俄罗
斯相比简直微不足道,但欧洲不是寂寞和苍
白的,更不是可以被轻视和忽略的,那是一
片独特而充满活力的土地,古希腊罗马文化
曾孕育了它,充满争议而饶有趣味的中世纪
历史更有着神奇的魅力。
讲授新课 1、出示本课的学习目标。 学生结合学 整体感知本课
2、结合学习目标自主学习本课内容 习目标 自学 内容。
3、探究第一部分:基督教的兴起与传播 课本。
(1)基督教是当今世界三大宗教之一。欧洲
文明又被称为“基督教文明”,可见基督教
广泛而深远的影响。基督教是如何兴起的?
1 世纪,生活在罗马帝国的古代犹太人,多
次反抗罗马帝国的残暴统治,起义遭到血腥
镇压。人民把希望寄托宗教,寻求精神上的
解脱,基督教应运而生。
(2)基督教产生地点:巴勒斯坦 创始人
耶稣
(3)基本主张:督教的核心教义是原罪观与
救赎论。任何人只要信奉基督教,就能得到
基督的救赎,达成与上帝的和解,死后可以
进入天堂。
(4)基督教的发展:早期基督教是穷人的宗
教,教徒被指控背叛国家,遭到长期迫害。
随着罗马帝国陷入危机,不少有地位的人,
包括行省总督和皇族,都改信了基督教。罗
马统治者对基督教的态度发生了变化 313
年,罗马皇帝颁布“米兰敕令”,承认基督 学生归纳总 培养学生归纳
教具有合法地位。4 世纪末,基督教被定为 结 总结能力
国教。
(5)归纳小结:基督教的兴起
产生时间、诞生地、创始人、经典、教义、
主要节日
4、学习第二部分:法兰克王国
(1)出生图片,公元 476 年,西罗马帝国灭
亡,标志西欧奴隶制社会的结束,开始进入
封建社会,日耳曼人在西欧建立了许多国家,
被称为“蛮族王国”。
(2)“蛮族王国”中最为强大的王国是
法兰克王国,指出法兰克王国建立的时间和
建立者。
(3)法兰克王国的建立者克洛维,是当时很 培养独立分析
有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治, 学生分析思 思考能力
他采取了相应措施起到了一些作用。找出法 考
兰克王国是怎样得以巩固的?
1、皈依基督教,承认罗马教会在欧洲的重要
地位;
2、保留了原来罗马大地主的土地,把原属罗
马国有的土地和无主的土地赐给自己的亲兵
和官吏。(封君与封臣)
3、对外扩张。
作用:在他的带动下,整个法兰克王国都信
仰了基督教,克洛维去世时,法兰克王国的
版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以
东至多瑙河之间的大部分地区,实力强大。
5、学习第三部分:封君与封臣
(1
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