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Word 第 第 PAGE 1 页 《紫藤萝瀑布》教学反思 《紫藤萝瀑布》教学反思1 我要同学比较图片与课文的区分，也是一种“调动”。“比较”的力量，同学本来就“有”，不是某一节课上从无到有、凭空建构的。课堂上调动同学的学习阅历，是为了激活它，使之浮出水面，参加到新的学习中去。我因势说出“ 文字的表现力、感染力比颜色、线条、声音等更全面、更丰富，也更精确、更深刻，更有利于才智的进展”一番话，则是现身说法的教化。对于如今“卡通的一代”来说，学校语文的首要任务就是要与卡通争夺孩子的眼球。而对“ 生死谜，手足情”以及“宗璞”的解读，包括《查找我的名字》的写作练习，正好有利于展现