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中学数学—B3探究型学习活动设计—活动设计【微能力认证优秀作业】
活动主题 本次探究型学习活动的主题是“相似性与比例”。 学科目标 通过本次活动的开展，学生应该能够： 1. 了解什么是相似形和相似比例； 2. 理解几何模型的比例和实际尺寸的比例之间的关系； 3. 能够应用相似性和比例关系解决实际问题。 学习过程 1. 提出问题 教师可以提出一个问题：如果我们要制作一个一倍大小的物品，需要使用多少材料？ 2. 对问题进行讨论 让学生自由讨论，尝试解决上述问题。学生可以思考如下问题： 1）什么是比例和相似形？ 2）如何将几何模型的比例转换为实际尺寸的比例？ 3）如何应用比例关系解决实际问题？ 3. 实际活动 接下来，让学生进行一项实际活动，比如说让学生制作一个“小猪佩奇”的木质模型。教师要求每名学生根据给定的几何模型制作一个特定大小的模型，比如说制作一个200毫米高的小猪佩奇，同时要求学生能够计算出放大或缩小比例所需要的材料。 4. 思考与总结 学生在完成活动后，可以进行个人或小组的思考与总结，回答以下问题： 1）什么是相似形和相似比例？ 2）几何模型的比例和实际尺寸的比例之间有什么关系？ 3）如何应用相似性和比例关系解决实际问题？ 4）学习本次活动后，你掌握了哪些新的知识和技能？ 教学评价 1. 在整个学习活动中，应该鼓励学生自由探索和独立思考，让学生在解决问题中体验到成功和失败的喜悦和挫折。 2. 在评价中，需要注意对学生的思维能力和创新能力进行评价。 3. 教师应该鼓励学生在学习中产生兴趣和乐趣，让学生在学习中充满活力和动力。
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