协调人地关系，实现可持续发展第二课时课件【核心素养提升+备课精讲精研】高一地理湘教版（2019）必修第二册.pptxVIP

第二节协调人地关系，实现可持续发展第五章 人地关系与可持续发展 学习目标1.人地协调观：结合实例，认识人地关系思想的历史演变过程。2.综合思维：联系区域环境问题的产生根源，分析协调人地关系，走可持续发展道路的必然性。3.地理实践力：结合我国国情，分析走可持续发展道路的主要途径，学会在生活实践中提倡可持续消费，生产过程中发展循环经济。新课程要求运用资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。 PART走可持续发展之路02 二、走可持续发展之路 在解决环境问题的实践中，人们逐渐认识到，单纯依靠科学技术手段去修复遭到破坏的环境，是不可能从根本上解决环境问题的。 二、走可持续发展之路 环境问题的实质就是发展问题，是在发展过程中产生的，必须在发展的过程中解决。因此，人类必须转变传统的发展观念和模式，走可持续发展之路。 二、走可持续发展之路1.可持续发展(P130阅读)（1）概念：1987年，世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中明确提出：可持续发展是指既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。 二、走可持续发展之路1.可持续发展（2）内涵：可持续发展是人地关系协调发展的表现，其丰富的内涵可以概括为三个方面：生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展。 二、走可持续发展之路1.可持续发展（2）内涵：生态持续发展是基础，它强调发展要与资源环境承载力相协调。 二、走可持续发展之路1.可持续发展（2）内涵：经济持续发展是条件，它强调发展不仅要重视数量增长，更要追求改善质量，改变传统的生产和消费模式。 二、走可持续发展之路1.可持续发展（2）内涵：社会持续发展是目的，它强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应。 二、走可持续发展之路1.可持续发展（2）内涵：可持续发展是一个动态的、综合性的概念，是资源环境承载力、经济、和社会三者之间相互联系、相互制约的综合体。 二、走可持续发展之路1.可持续发展（3）三大原则：a.公平性--强调当代人与后代人之间、同代人之间、全球不同地区之间，以及人类与其他生物种群之间的平等。 二、走可持续发展之路（3）三大原则：b.持续性--指人类的经济活动和社会发展不能超越资源环境的承载能力。1.可持续发展 二、走可持续发展之路1.可持续发展（3）三大原则：c.共同性--指要实现可持续发展这一全球发展的总目标，需要各国积极参与，采取全球共同的决策和行动。 活动P1311.根据土地利用结构调整的需要，科研人员对某生态脆弱区的农业土地利用拟订了三种方案。根据表格信息，你认为哪一种方案有利于该地区农业的可持续发展，并说明理由。 活动P131某生态脆弱区三种方案的农业用地构成某生态脆弱区三种方案的环境效益与经济效益比较答：C方案更加有利于该地区农业的可持续发展。理由：1.方案C的侵蚀量最少，涵养水源的能力最强，所以对地理环境的破坏最小；虽然3~8年内总收入最低，但和其他方案差距并不大，长远上其总收入远远超过其他方案。 活动P1311.阅读下列材料，完成相关任务。 甲山村干部为了带领村民奔小康，想出一个致富的办法：利用当地的草山草坡放养黑山羊，待黑山羊长大后再卖掉。刚开始时，每家只养几只羊。几年后，每家都有了一大群羊，经济收入比以前提高了几十倍。村民手里有了钱，大家都很高兴，由衷地感谢他们的致富带头人。但是，由于过度放牧，该村的草场都被破坏了，造成了严重的水土流失。 活动P1311.阅读下列材料，完成相关任务。 乙山村的自然环境与甲山村差不多。该村根据当地自然条件的特点，大力种植中草药，并在山脚下种植优质葡萄。中草药和葡萄都获得了丰收，村民收入比以前大幅度提高了，而且村里的山仍是青的，水还是绿的。村民们纷纷说，这才是脱贫致富的好路子。 活动P132 （1）上述两种生产致富方式中，哪一种是可持续发展的生产方式？为什么？答：乙山村； 因为乙山村的方案积极考虑当地的自然条件，因地制宜地开展农业生产活动；中草药和葡萄的种植既发展了经济，产生了经济效益，还保护了当地的生态环境，村里依然是青山绿水，因此也实现了村里脱贫的社会效益。 活动P132 （2）从“绿水青山就是金山银山”的角度，谈一谈你对可持续发展的理解。 （提示：从经济效益、社会效益、生态效益角度阐述） 二、走可持续发展之路2.可持续发展的途径(1)转变传统发展观念 传统发展观念的核心思想a.往往只片面追求经济增长，忽视人的全面发展和社会的全面进步；b.简单地把国内生产总值（GDP）的增长作为衡量经济社会发展的唯一标尺，忽视人文的、资源的、环境的指标；c.单纯地把自然界看作人类生存和发展的索取对象，忽视自然界首先是人