过氧化钠与二氧化碳反应的实验【核心素养提升+备课精讲精研】高中化学.pptxVIP

过氧化钠与二氧化碳反应的实验 掌握过氧化钠与二氧化碳的反应 通过实验探究，提高动手实验的能力培养学生科学探究与实验创新的化学核心素养。实验目的 仪器球形干燥管、胶头滴管、火材、酒精灯、坩埚、脱脂棉、石棉网试剂过氧化钠、蒸馏水、无水硫酸铜、无水氯化钙实验准备 视频观看 过氧化钠与二氧化碳反应实验 实验原理：2Na2O2＋2CO2=2Na2CO3＋O2实验操作：取一小块脱脂棉，再取过氧化钠粉末于脱脂棉上，小心包裹后，放置于坩埚中，向包有过氧化钠的脱脂棉吹气。观察现象。实验现象：脱脂棉燃烧起来实验结论：过氧化钠和二氧化碳反应放热，生成氧气实验探究 过氧化钠与二氧化碳反应实验 发现问题：做“口含玻管对包裹了过氧化钠的棉花吹气，棉花燃烧”的趣味实验，从而说明过氧化钠与二氧化碳反应，生成碳酸钠和氧气。人体吹气中含有水蒸气等杂质 。我们发现该实验没有设计气体的除杂,存在一些缺陷。 实验设计：改进装置，增加水蒸气干燥装置，以排除水蒸气对该实验结果的影响。如何排除水蒸气对该实验结果的影响？实验探究 改进装置排除水蒸气对该实验结果的影响→ 实验探究学生分组实验操作：1、取一只球形干燥管，先加入少量棉花，堵住管口。往里面加入无水硫酸铜固体，使其约占体积的三分之一。再加入少量棉花，最后加无水氯化钙固体，填满整个球形干燥管。2、用一小段软管将干燥管与玻璃管相连。3、用脱脂棉包住约0.2g的Na2O2粉末，放在石棉网上。4、缓慢持续吹气，观察现象。 实验探究实验现象：脱脂棉并未燃烧起来 。结论分析：干燥的二氧化碳不跟过氧化钠反应。但在水蒸气催化作用下，过氧化钠与二氧化碳反应，有氧气生成。实验总结： 改进后的实验操作简单，现象明显，过程有趣，安全性强，既适合教师课堂演示，也可以开设学生分组实验,达到了改进实验的目的。 1、在CO2和水蒸气的混合气体中加入Na2O2， Na2O2先跟谁反应？一定量的Na2O2与一定量CO2和H2O(g)的混合物的反应，解决问题时可视作Na2O2先与CO2反应，待CO2反应完成后，Na2O2再与H2O发生反应(实际情况要复杂得多)。思考讨论2、金属钠着火可以用泡沫灭火器吗？不行。金属钠着火会生成过氧化钠，过氧化钠会与二氧化碳反应，放出氧气，会越烧越旺。 生活应用过氧化钠通常用作潜水艇、防毒面具中的供氧剂 1、以往的化学实验都是教材上已有的，对实验的原理、实验的步骤、实验的现象以及实验的结论都有了清晰地认识，但是过氧化钠与二氧化碳的反应只是基于一个化学方程式，需要教师和学生进行合理的实验设计，自主探究，并通过探究了解反应的相关问题。在进行化学教学时，应在学生掌握基本的理论知识的前提下进行实验教学，培养学生的动手、动脑能力。 2、本实验简单，易操作，直接利用呼出气体来进行实验，省去了制备二氧化碳的实验装置。但呼出气体成分复杂，本实验只排除了水蒸气的影响，不够严谨，直接吹气也不够安全。需继续学习，继续改进。实验反思 1、下面关于Na2O2的说法中不正确的是（ ） A、是白色固体 B、与水反应生成碱和氧气 C、能与CO2反应生成盐和氧气 D、可作为呼吸面具和潜水艇里氧气的来源A课堂检测 2.如图是Na2O2和CO2定性、定量实验的装置示意图：注射器1中抽取了100 mL CO2，U形管中装有适量小玻璃珠和约1.5 g Na2O2粉末。实验开始时，打开K1、K2、K4止水夹，关闭K3止水夹，推动注射器1活塞，缓缓将CO2压至U形管，注射器2活塞缓缓向外移动。下列叙述中不正确的 （ ）A.U形管内的玻璃珠可防止过氧化钠粉末被吹走和增大过氧化钠和二氧化碳的接触面积B.U形管内淡黄色粉末渐渐变白C.注射器1活塞推到底后，注射器2中收集到的气体大于50 mL，只是因为还含有未反应完的CO2D.打开胶塞，立即将带火星的木条伸入U形管中，可验证反应产物之一为氧气C课堂检测 3.在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供氧剂。请选用适当的化学试剂和实验仪器，用下图中的实验装置进行实验，证明过氧化钠可作供氧剂。(1)A是制取CO2的装置，写出A中发生反应的离子方程式 _________________________。CaCO3＋2H＋ = Ca2＋＋H2O＋CO2↑仪器加入试剂加入该试剂的目的B饱和NaHCO3溶液?C??DNaOH溶液?除去CO2气体中混入的HCl过氧化钠与CO2和水反应产生O2吸收未反应的CO2气体(3)写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式：___________________________________________________________。(4)用_______________检验F中收集到的气体，现象是___________