生物必修一光合作用复习课多整合.pptxVIP

生物必修一光合作用复习课多整合;实验原理;方法与步骤;制备滤纸条（防止色素沿边缘扩散过快）;画滤液细线(细、直、齐);方法与步骤;方法与步骤;提取和分离叶绿体中的色素;如果是黄化叶片，则色素条带变为？;;;C;2.关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，不正确的是 ( ) A.可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素 B.叶绿体中色素能够分离的原因是在不同色素在层析液中的溶解度不同 C.研钵中加入二氧化硅、碳酸钙和绿叶后直接用杵棒进行研磨，不用作任何处理 D.滤液细线要画得细而直，避免色素带间的部分重叠;3.在叶绿体色素的提取和分离实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因不可能是 （ ） A.未加石英砂，研磨不充分 B.一次加入大量的无水乙醇提取 C.分次加入少量无水乙醇提取 D.使用放置数天的菠菜叶;叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光; 实验表明：叶绿素a和b在蓝紫光和红光部分都有很高的吸收峰，叶绿体中的胡萝卜素和叶黄素的呢个主要吸收蓝紫光。;分析：为什么植物春夏叶子翠绿，而深秋则叶片金黄呢？ ;①双层膜:外膜、内膜 ②基粒：由类囊体垛叠而成，类囊体膜上有光合作用所需要的酶和色素。 ③基质：含有光合作用所需要的酶、少量的DNA、RNA、 核糖体。;叶绿素ａ和叶绿素ｂ：主要吸收红光和蓝紫光。;;☆◇光合作用的过程、反应式、意义与本质;◇一、光反应;;;叶绿体 中的色素;;◇二、暗反应 ——卡尔文循环;多种酶 参加催化;;;1、光反应阶段与暗反应阶段的比较;2、总反应式：P103; ;;意义： 1、将二氧化碳转化为有机物，为其它生物提供有机物 2、吸收二氧化碳、释放氧气，能够维持二氧化碳和氧气的平衡，为其它生物生存提供氧气 3、将光能转变为有机物中的化学能 总结：光合作用完成了自然界中巨大的物质变化和能力量变化;☆◇影响光合作用的环境因素;第37页/共87页;◇二氧化碳浓度;;4.光合作用原理的实际应用; ;5.光合作用与呼吸作用的区别：;例题：;第44页/共87页;组别;第46页/共87页;6.叶绿体和线粒体：;延长光合作用时间 增加光合作用面积;三.化能合成作用：;例题1.（12分）下图为叶绿体中光合作用过程示意图，请回答下列问题：;（3）图中由C5与[ ]__________结合形成[ ]__________，再经过一系列复杂过程最终合成[ ]_________等有机物。（答图中标号及其物质名称） ; B ADP+Pi;光合作用;图2;图2;;四、影响光合速率的环境因素;2、表观光合速率(净光合速率） ：植物从外界环境吸收的CO2的总量。;;（二）影响光合速率的环境因素：;光补偿点;A：只有呼吸作用 AB：随光照强度加强，光和速率上升，但小于呼吸速率 B：光合速率等于呼吸速率（光补偿点） BC：光合速率大于呼吸速率，并随光照强度加强而不断上升 C：光合速率达到最大值（光饱和点）;; 温度影响酶的活性。 光合作用有一个最适温度；最适温度因植物种类而异，一般温带植物的最适温度25度左右。.温度降到了0℃时，仍有植物能进行光合作用.; 二氧化碳含量很低时，绿色植物不能制造有机物，在一定的浓度范围内,光合作用速率随CO2的浓度增大而加快，超过一定浓度光合作用速率趋于稳定。;CO2补偿点;（１）农田：通风透光（正其行，通其风） （２）温室： 使用农家肥料，可以使土壤中微生物的数量增多，微生物活动增强，分解有机物，放出二氧化碳。 使用NH4HCO3 肥料。 使用固体二氧化碳（干冰）;图9;5、水对光合作用的影响：;光合作用的日变化;6、矿质元素对光合作用的影响;考点5 化能合成作用;;区别：能量来源不同;异化作用的代谢型;海淀练习册P33;(3)据乙图所示，该植物接受光照的时刻是___点，但从A点开始CO2的释放量有所减少，这可能是因为 。乙图曲线中F～G段CO2的吸收量逐渐减少是因为 ，以致光合作用的光反应产生的______ 和 ——逐渐减少，从而影响了暗反应 的强度，进而影响了暗反应对CO2的吸收固定。; （5）在温室水培过程中发现植物出现萎蔫现象，出现此现象可能的原因是_________；若取萎蔫植物叶表皮细胞做成临时装片，在显微镜较暗的视野下可观察到细胞发生_________现象；若想鉴定细胞是否还有活性，可以观察上述细胞是否能发生_________________现象。;11．(4分)空心