吴忠豪_再论语言积累是学习语文的基础.docxVIP

.. .. . .下载可编辑 . .下载可编辑 . . 吴忠豪：再论语言积累是学习语文的基础 于永正老师打电话给我：“我写的《也谈语言积累》你看了吗？和你写的《语言积累 是学习语文的基础》是姊妹篇！”“我刚看过，于老师真是我的知音，我们所见略同啊！” 正如于老师在文章里所说：“我们的学生没有多少对语文有兴趣的，他们的兴趣全被老师喋 喋不休的讲解和无穷无尽的练习题消磨殆尽了。如果我们的老师都能按课程标准说的‘少做 题，多读书，好读书，读好书，读整本的书’去做，注意语言的积累，我们的语文教育就有希望了，我们的学生就有希望了。”我和于老师写的这两篇小文章都是谈语言积累的重要性， 限于篇幅，没有从理论上深入展开。为了让语文教师更加清楚地认识小学阶段强调语言积累 的重要性，很有必要从理论上再作一番探讨。 一、忽视语言积累是现代语文教学的一大失误 自白话文教学以来，我国的语文教材就是文选型的，语文课四分之三的时间就 是学习一篇篇课文：每学期少则二十几篇，多则四十来篇。从儿童的语文素养发展看，每篇 课文大致都有三个方面的学习价值：第一是文化价值，比如让学生认识李白是古代伟大的诗 人，知道长城是我国古代劳动人民的创造，认识世界上不同的国家不同的民族多元的文化等； 二是学习语文的方法，通过课文让学生掌握汉语的基础知识，学习阅读、写作的方法，从而 促进听说读写技能的提高；三是语言材料积累，包括生