高中历史教学课件：人性-理性-诗性与与历史教学的格调 .pptx

人性;群体的记忆 信仰的力量 历史的势能;“三看”与目标;坎坷的进化民国初年社会生态;;;;文明开化的“民国范儿”; 民国初年学校男女生同场做课间操; 《疁报》民国二年二月;;“文明”与“开化” ; 坎坷的进化  ------民国初年社会生态;;参与性爆炸;“革命退场，立宪进场”;帝制;孙中山《讨袁檄文》;1911、11、30; 民族工业的“黄金时期”;伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱,一生以革命为己任,立志救国救民,为中华民族作出了彪炳史册的贡献。;;信息的丰富性 认知的思辨性 迁移的知本性 情感的体验性;历史教育绝非简单滴爬梳城南旧事或者钩沉群体记忆。它的存在价值在于对人类命运的关照和人文精神的涵养。;其兴也悖焉;京城大乱，数十万人出逃！ 咸丰哀叹，欲步崇祯后尘！ 朝堂嚎哭，官员泪眼红肿！ 咸丰帝以胜保为钦差大臣,僧格林沁为参赞大臣。派遣八旗精锐,从东北和蒙古调集铁骑军围攻北伐军。 ;其兴也悖焉; 紫荆到紫金———建制到纲领———北伐到西征 席卷大半个中国——天国震撼了天朝！;天父上主皇上帝;广西山多田少,地皆捞确,居民谋生无计,十室九空,盗心易动。 ——清廷自述《粤寇起事纪实》;拜上 帝教;一切杀妖取城,所得金宝绸帛宝物等项,不得私藏,尽缴