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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 2023 陀螺教学反思 2023 陀螺教学反思 1 一、联系实际，激发兴趣。 学生是学习的主体，也是有独特个性和生活体验的个体。所以在一开始的课 堂设计中，我增加了汇报调查班级玩陀螺的项目，有利于找到文本与学生、与生 活之间的联系，学生对知识的理解就会快速丰富起来。教师应善于联系实际，利 用有利资源，对课本知识进行适当的拓展，构建起学生与知识间的桥梁。 二、关注学生，注意思考。 本堂课过多地关注学生所回答的答案，忽略了学生思考问题的过程，对学生 不同回答的反馈缺乏合理性。所以，在教学中，教师应多加关注学生思考问题的 过程，给予学生足够的思考时间，打开学生的思维大门，从而给学生阅读思考指 明方向。 三、引导默读，提高效率。 本课篇幅较长，阅读所费时间较多，可以借助这篇__对学生进行默读速度的 训练，不仅要快，而且要准。快可以用时间来衡量，准要通过思考问题来实现。 这便需要教师多加引导，才能实现。这也符合大阅读时代的要求。 2023 陀螺教学反思2 《陀螺》是四年级上册的第六单元的一篇精读课文。__是儿童文学作家高洪 波老师的一篇回忆性散文，它以陀螺为线索，主要叙述了作者童年时期爱玩陀螺， 千方百计地想制作出一只出色的陀螺都没有成功，在生 日时得到叔叔送的一只其 貌不扬的陀螺，并在之后自己的陀螺战胜大陀螺的事情。课文用生动的描写表达 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 了作者对陀螺的喜爱之情，淋漓尽致地表现出作者在游戏中的快乐。__作者以儿 童的眼光和心理去观察事物，描写事物，字里行间充满了童真童趣。 __以儿童的眼光和心理去观察事物、描写事物，字里行间充满了童真童趣。 陀螺是我们儿童时期一种常见的玩具，通过引导学生交流在玩陀螺时的感受 体会作者在文中表达的情感，从一开始做不出一只出色的陀螺 “乌云满布”的心 情到陀螺战胜大陀螺时“快乐”与“自豪”的对比，让学生与作者产生共鸣，从 而更深刻地体会到玩具在儿童成长中的作用。 在教学这一课的时候，我觉得比预想的要成功，如： 1.能把学生当作课堂的“主人”，以学生为主。 学生通过前几课的学习，对__的理解方法已经略有基础。所以，本节课，我 以学生为主体，把学生分成几个互助小组，运用自主合作、探究的方式，按照__ 的结构美、内容美、语言美等方面欣赏__。 2.运用了多种学习方法，品读__ 内容。 __的具体学习中，我运用了多种的学习方法，例如圈点勾画法、自主合作探 究的方法进行学习，学生们的积极性高，学习效果非常好。 3.注重朗读，在读中感悟作者情感，体会作者内心的变化。 我引导学生展开各种形式的朗读，通过读，找出表示作者心情的词语和句子， 通过对比，让学生体会作者的心情变化，进而体会到陀螺带给作者的快乐与自豪。 改进措施 如果重上这节课的话，为让学生们对陀螺有深刻的了解，我会让学生们在课 前玩一玩陀螺，说一说玩陀螺的心情，与作者产生共鸣，相信这样的课堂，才会 更加完美。 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 2023 陀螺教学反思3 《陀螺》是部编版四年级上册的第六单元的一篇精读课文。__是儿童文学作 家高洪波老师的一篇回忆性散文，它以陀螺为线索，主要叙述了作者童年时期爱 玩陀螺，千方百计地想制作出一只出色的陀螺都没有成功，在生日时得到叔叔送 的一只其貌不扬的