电子信息工程专业实训教学与校企合作模式初探（文化科学论文资料）.docVIP

电子信息工程专业实训教学与校企合作模式初探（文化科学论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：电子信息工程专业实训教学与校企合作模式初探 2 1电子信息工程专业建设存在的问题 2 1.1理论课与社会需求差距较大 2 1.2实训环节深度不够 3 1.3教师实训经验不够 3 1.4学生创新能力不强 3 2电子信息工程专业建设与校企合作模式探索 3 2.1校企合作科学设置课程体系 4 2.2校企合作增强实践环节建设 4 2.3校企合作提高教师业务水平 4 2.4校企合作提高学生创新能力 5 （3）校企合作共同开发新产品。 5 文2：高职会计专业实训教学模式初探 6 1 高職会计专业实训教学的必要性 6 2 高职院校财经类专业实训教学模式的特征 7 2.1 整合性 8 2.2 一贯性与深化性 8 2.3 产学研相互结合 8 3 构建高职会计专业实训教学模式的要素 8 3.1 实训教学目标 8 3.2 实训教学主要内容 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 正文 电子信息工程专业实训教学与校企合作模式初探（文化科学论文资料） 文1：电子信息工程专业实训教学与校企合作模式初探 电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和开发。本文针对目前电子信息工程专业建设中存在的问题，从理论教学和实训教学角度提出了一种以校企合作为导向带动人才培养的新模式。 1电子信息工程专业建设存在的问题 1.1理论课与社会需求差距较大 一方面理论课程设置过多，与实际需求有一定的差距，另一方面课程内容缺乏时代性、新颖性，很难跟上瞬息万变信息社会的发展。以《数字电子技术》而言，目前，在《数字电子技术》的教学过程中仍然以基础知识、基础理论为主，同十几年前的教学内容和要求基本没有变化，而在工作岗位中需要用到芯片的许多具体应用等方面的内容教学过程中却讲述的不多。 1.2实训环节深度不够 实训教学的目的是通过实训帮助学生更加准确和深入的理解和掌握书本知识，将所学的科学知识应用到实际中，完成从理论到实训的跨越。进入信息革命时代，面向工程实践已经成为当今世界高等教育的普遍发展趋势。尽管学校紧紧抓住这一发展趋势，非常重视实训教学环节，大力加强实训教学基地建设，很多课程都开设了实训和课程设计环节，但是实训环节主要是验证性实训，实训教学内容没有和社会发展、科学技术进步和企业的实际相结合。 1.3教师实训经验不够 多数教师都是从高等院校毕业直接从事教学工作，而且很少教师能够在从事教学的同时，参与社会横向项目，再加上传统的高等教育与社会脱节较大，教师在学习期间没有真正参加过项目设计和项目开发，缺乏真正的实训知识。 1.4学生创新能力不强 现阶段高校教学在很大程度上采用传统的课堂教学方式，难以给大学生提供有效的创新思维空间。许多学生将大量时间花在重复阅读与温习上，即使他们具有挖掘自身能力的良好愿望，却也难以找到有效的突破口。 2电子信息工程专业建设与校企合作模式探索 开展校企合作，建立职业院校学生到企业实习和教师到企业实践制度，是改革职业教育人才培养模式的关键，是加强“双师型”师资队伍建设的一项重要举措，将有利于提高教师的专业技能水平和实训教学能力，有利于促进职业教育与生产实践紧密结合，实现人才培养目标和就业岗位的“零距离”对接，办出职业教育的质量与特色。 2.1校企合作科学设置课程体系 高校在课程设置方面应该以社会要求为导向。一方面在建立课程体系时应该结合企业实际需求，突出实用性、时代性和科学性，既能满足当代高职教育的基本要求又能满足企业需求，构建完善的课程体系；另一方面根据新时期新技术的发展，对一些课程内容进行补充和完善，尽量缩小教学内容与实际应用之间的差距。 2.2校企合作增强实践环节建设 随着高等教育招生规模不断扩大，大学生就业形势严峻。在新形势下，高校必须转变思想，加快改革，加强实训教学建设，使大学生不仅获取基本理论知识，而且要获取专业职能，为就业提供保障。 目前，电子信息工程专业学生可以从以下三个方面出发和企业合作增强实践环节建设：一是校企合作让学生去企业实习一段时间，以提高学生的动手能力和