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小学六年级数学教学案例整理 2、通过合作交流学习，积累解决问题的经验，掌握解决问题的方法与策略。 3、培养学生的数感，引导学生把学到的知识应用到生活中去，用数学的眼光去观察、思考、解决周围的问题。 教学过程： 一、导入（5分钟） 通过提问引导学生回忆“鸡兔同笼”的问题，了解学生对该问题的掌握程度。 二、探究解题方法（15分钟） 1.例1的引入：教师给出一个数据较小的“鸡兔同笼”问题，让学生尝试用列表法解决。 2.假设法的介绍：教师通过举例说明假设法的思想和应用方法。 3.列方程的介绍：教师通过举例说明列方程的思想和应用方法。 三、合作探究（25分钟） 学生分组合作，选择一道“鸡兔同笼”问题进