语文一年级下册第5单元第8课《人之初》教学设计精品公开课资源.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 学科 语文 课题 8.人之初 作课教师 1.运用字理识字、熟字加一加、组词等方法，认识 “之、初”等 13 个生字， 教 认读“初始、初夏、性格、个性”等八个词语。 学 2.通过观察、对比指导等方法，会写“远、近”等 7 个字。 目 3.借助教师范读、师生对读等方式，能正确、流利地朗读课文，复习“不” 标 的变调规律。 4.联系生活，了解课文的大致内容，背诵课文。 教学 认识“之、初”等 13 个生字，认读“初始、初夏、性格、个性”等 8 个词 重点 语；会写“远、近”等 7 个字；能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学 难点 联系生活实际，了解课文的大致内容。 教学 课件 词语卡片 准备 教学过程： 一、导入新课 1.同学们，《人之初》这篇课文选自《三字经》，这本书是古时 候儿童学习的课本，里面的每句话都是三个字，所以叫做《三字 初步 了解《三 经》，古代小朋友学习的课本，相信今天我们学起来也会很有趣， 字经》的特点， 让我一起走入课文看一看吧！ 激发学生学习 2.指导书写“之”字。 课文的兴趣。 3.(出示图片）认识“初”字。衣字旁加一个刀字，做衣服时在 布上裁的第一刀就是“初”，表示开始的意思。夏天刚开始的时 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 候，我们叫初夏，也可以说是夏之初，那人之初呢？人之初就是 人刚刚出生的时候。同学们，你还能用初组词吗？来，我们一起 读读屏幕上的词语吧！（初始、初夏）理解了课题，让我们再读 一遍，注意都是翘舌音哦！（8.人之初） 二、初读课文 1.请你赶快打开书第 60 页，借助拼音，大声地读一读课文，读 准字音，读通语句子，要注意“不”字读音的变化。 通过多种形式 2.老师读，你来听。注意左手压书，右手指字。 的朗读，读准 3.现在老师读，你来跟。 字音，读好节 4.接下来，老师读一行，你们读下一行。我先来读。 奏，读出韵味。 三、随文识字，学习课文 （一）学习第一句 1.同学们，通过前一段时间的学习，我们掌握了很多识字方法， 这句话中有三个我们需要认识的生字，你有什么好方法记住它们 学生通过形象 吗？（指名答） 的图示明白这 2.老师也带来了识字好方法，你们瞧，善字古人是这样写的，上 个字的各组成 面一只羊，羊是十分温顺的动物，有吉祥的象征，羊下面一只眼 部分之间的联 睛，表示看起来十分美好。让我们一起来读读这两个词语吧！（善 系，字形、字 良 友善） 义的教 学就会 3.认识了这三个生字，我们来看看这句话中需要写的一对反义 水到渠成。 词！（指导书写：近 远） “近、远”2 个 4.生字写完了，请你再来读读这句话吧，仔细想想这句话是什么 字结构相 同， 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 意思呢？（人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后 书 写 要 领 相