中职教材语文(基础模块)(修订版)下册教学设计-月是故乡明.pdfVIP

《月是故乡明》教学设计 课题内容 月是故乡明 课时安排 2课时 授课班级 2009 级广告设计 1班 授课类型 阅读课 该班学生基础知识和基本能力相对欠缺，尚处于浅阅读层次， 学情分析 但思维活跃，对于画面的想象、美感的把握水平较高。 《月是故乡明》是一篇写景抒情散文，所以针对写景抒情散文在 写作和鉴赏方面的特点，通过创设情境、配乐诵读和探究学习，使 学生整体感知内容和情感表达，感受本文朴实而隽永的语言美。教 教材分析 学中，应该突出鉴赏和分析方法，从景物描写、抒情线索两个角度 出发，引导学生习得写景抒情散文的阅读方法，进而通过对语言的 揣摩，体味作者对故乡永远的思念，领略文章 “月”的母题和散文 之妙。在此基础上，拓展到学生对自己家乡的景和情的认同与表达。 1.体会文章表现的人对家和故乡刻骨铭心的依恋之情及家的深刻内 涵。 2.引导学生习得感受、理解、评价和质疑的阅读习惯，与文本展开 教学目标 对话，学会写景抒情散文的分析方法。 3.通过揣摩语言，感受文本朴实而隽永的语言美。 4.让学生尝试以写散文的形式表达对故乡的情怀。 引导学生习得感受、理解、评价和质疑的阅读习惯，掌握写景抒情 教学重点 散文的分析方法。 教学难点 深入揣摩文本语言，感受散文的语言美。 教学方法 情境创设法、讲授法、谈话法、提问法、讨论法、范读法 学习方法 合作学习法、诵读法、练习法 教具准备 多媒体课件 教学过程（第 1课时） 环节时长 教师活动 学生活动 设计意图 一、入文入 当我们遥望夜空，看见朗朗明 学生在摘抄本上 创设情境， 境 月，总会产生无限遐想。我们自然会 记录教师提到的 以相 关 诗 （4 分钟） 想到与月相关的诗句：“月出皎兮， 有关月的古诗名 文伏笔，用 佼人僚兮”（《诗经 ·陈风 ·月出》）， 句，随背景音乐 文 学 化 的 “海上生明月，天涯共此时。情人怨 进入月与故乡、 评 价 语 言 遥夜，竟夕起相思”（张九龄 《望月 音乐与文本共同 将 学 生 引 怀远》），“床前明月光，疑是地上霜。 织的情感氛围 入 课 程 学 举头望明月， 低头思故乡” （李白《静 之中。 习。 夜思》），“人生代代无穷 已，江月年 年只相似” （张若虚《春江花月夜》）， 杜甫更有诗曰：“露从今 夜白，月是 故乡明”。（多媒体课件展示所提及的 古诗名句、同时播放梅艳芳的歌曲 《床前明月光》）。 现在，就让我们一同品读季羡林 先生的散文 《月是故乡明》，感受月 下思乡的那份浓情。 - 1 - 二、走近作 作者季羡林是怎样的一位人物 学生摘录文学常 通过讲授， 者 呢？